Álgebra

Nueve arneses cuestan $ 161.55. El costo de los arneses más impuestos es de $ 184.17. Multiplique el número de arneses de reno por el precio por arnés. (9color (blanco) (.) Cancelar "arneses de reno") xx ($ 17.95) / (cancelar "arnés de reno") = $ 161.55 Bono Convierta 14% a un decimal dividiéndolo por 100. (14) /100=0.14 Multiplique el Coste total de los arneses por el porcentaje en forma decimal. 161.55xx0.14 = $ 22.62 Agregue el impuesto a la cantidad total para determinar el costo total, incluido el impuesto. 161.55 + 22.62 = $ 184.17 Lee mas »

El costo de 1 caja de 50 marcadores es $ 37.20 Este es un problema de tipo de ecuación simultánea. Deje que el costo de 1 marcador sea C_m Deje que el costo de 1 cuadro br C_b 15 marcadores + 1 cuadro = $ 12.70 color (blanco) ("d") 15C_mcolor (blanco) ("ddd") + color (blanco) ("d" ) C_b = $ 12.70 "" ...................... Ecuación (1) 42 marcadores + 1 caja = $ 31.60 color (blanco) ("dd") 42C_mcolor ( blanco) (". d") + color (blanco) ("d") C_bcolor (blanco) (".") = $ 31.60 "" ................... ... Ecuación (2) ~~ Lee mas »

13 "centavos"> "deja el costo de un ladrillo hace 20 años" = c rArr4c-3 = 49larrcolor (azul) "resolver para c" "agrega 3 a ambos lados" 4c cancel (-3) cancel (+3) = 49 + 3 rArr4c = 52 "divide ambos lados por 4" (cancelar (4) c) / cancelar (4) = 52/4 rArrc = 13 "el costo de un ladrillo hace 20 años era de color de" 13 "centavos" (azul ) "Como cheque" (4xx13) -3 = 52-3 = 49 Lee mas »

El precio original de la mercancía es: C_o = Rs492.75 Tres materias primas ahora cuestan Rs1700 Una mercancía ahora cuesta (Rs1700) /3=Rs566.6bar6 El costo ahora es: C_n = C_o + 15% C_o Rs566.6bar6 = C_0 + 15 / 100 C_o Rs5666bar6 = 100C_0 + 15C_o (Rs5666bar6) / 115 = C_o (Rs5666bar6) / 115 = C_o Rs492.75 = C_o Lee mas »

Y = -9 rarr x = -17 y = -8 rarr x = -16 y = -6 rarr x = -14 y = -5 rarr x = -13 y = -4 rarr x = -12 y = -3 rarr x = -11 Si y varía directamente como x, entonces cuando x aumenta o disminuye en un número n, entonces será y. Si y = 2 cuando x = -6 entonces: y = -9 = 2-11 rarr x = -6-11 = -17 y = -8 = 2-10 rarr x = -6-10 = -16 y = - 6 = 2-8 rarr x = -6-8 = -14 y = -5 = 2-7 rarr x = -6-7 = -13 y = -4 = 2-6 rarr x = -6-6 = - 12 y = -3 = 2-5 rarr x = -6-5 = -11 Lee mas »

Esto fue un cambio de -80% o un 80% de descuento. El cambio porcentual, o en este caso la tasa de descuento, se calcula utilizando la fórmula: p = (N - O) / O * 100 donde p es el cambio porcentual, N es el precio nuevo y O es el precio anterior. En este problema se nos da el precio Nuevo ($ 12) y el precio Antiguo ($ 60) y se nos pide que calculen el cambio porcentual. Sustituyendo estos valores en la fórmula y resolviendo se obtiene: p = (12 - 60) / 60 * 100 p = -48 / 60 * 100 p = -4800/60 p = -80 Lee mas »

16 + 15/100 xx 16 "o" 115/100 xx16 El nuevo precio se puede encontrar calculando cuánto es el 15% de 16 primero y luego agregándolo a $ 16 Nuevo precio = 16 + 15/100 xx 16 te nuevo el precio también se puede encontrar al agregar el 15% al 100% y luego encontrar el 115% de $ 16 Precio nuevo = 115/100 xx 16 = 1.15xx16 Lee mas »

La diferencia de precio es de $ 2.64. El precio de la chaqueta en la tienda B es de $ 50.64 La diferencia de precio se responderá mediante: ¿Qué es el 5.5% de $ 48? "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 5,5% se puede escribir como 5,5 / 100. Cuando se trata de porcentajes, la palabra "de" significa "veces" o "para multiplicar". Finalmente, veamos la diferencia en precio que buscamos "d". Poniendo todo esto podemos escribir esta ecuación y resolver para d manteniendo la ecuación balanceada: Lee mas »

Este es un factor de crecimiento o problema exponencial. N = BxxG ^ TN = nuevo valor, B = valor de inicio, G = factor de crecimiento por período, T = número de períodos Cada año, el precio del año anterior se multiplica por (100% + 2%) / (100%) = 1.02 (= factor de crecimiento G) Para 2013, esta multiplicación ha tenido lugar 13 veces (= T), por lo que el multiplicador total de 200 a 2013 es 1.02 ^ 13 ~~ 1.294 Por lo tanto, el precio de un boleto en 2013 será: N = BxxG ^ T = $ 7,00xx1.02 ^ 13 = $ 9.06 Lee mas »

Vea el proceso de solución completo a continuación: Podemos escribir la primera parte de este problema como: ¿Qué es el 6.5% de $ 29,990? "Porcentaje" o "%" significa "por 100" o "de 100". Por lo tanto el 6.5% se puede escribir como 6.5 / 100. Cuando se trata de porcentajes, la palabra "de" significa el producto de o para multiplicarse. Llamemos al monto del impuesto a las ventas que estamos buscando. Ahora podemos escribir el problema como: s = 6.5 / 100 xx $ 29990 s = ($ 194935) / 100 s = $ 1949.35 El impuesto a las ventas del automóvil es: $ 1,94 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Podemos usar esta fórmula para resolver este problema: s = p - (d xx p) Donde: s es el precio de venta: lo que estamos resolviendo en este problema. p es el precio original: $ 55 para este problema. d es la tasa de descuento: 25% para este problema. "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 25% se puede escribir como 25/100. Sustituir y calcular s da: s = $ 55 - (25/100 xx $ 55) s = $ 55 - ($ 1375) / 100 s = $ 55 - $ 13.75 s = $ 41.25 El precio de venta es $ 41.25 Lee mas »

$ 200 El empleado paga $ 172.50 y obtuvo un 25% de descuento para empleados. Si el costo es de $ 100, paga $ (100 - 25) = $ 75. Entonces, el empleado paga = 100/75 * 172.50 = $ 230.00. Nuevamente, el precio aumentó un 15% el año pasado. Entonces, cuyo costo es de $ 100 se vende por $ (100 + 15) = $ 115. Cuando el precio de venta es de $ 115, el precio de costo es de $ 100. Luego, cuando el precio de venta es de $ 230, entonces el precio de costo es de 100/115 * 230 = $ 200. Lee mas »

115%> "para calcular" color (azul) "porcentaje de uso". color (rojo) (barra (ul (| color (blanco) (2/2) color (negro) (% "aumentar" = "aumentar" / "original" xx100) color (blanco) (2/2) |)) ) "aumento de precio" = $ (172-80) = $ 92 "precio original" = $ 80 rArr% "aumento" = 92 / cancelar (80) ^ 4xxcancelar (100) ^ 5 color (blanco) (rArr% risex) = 23xx5 = 115% Lee mas »

El porcentaje de disminución es del 60%. El precio original, que es del 100%, es de $ 65. Esto se reduce a $ 26 (x%; que es lo que estamos encontrando). Entonces, restas: $ 65- $ 26 = $ 39 Ahora hacemos la multiplicación cruzada; 100% = $ 65 x% = $ 39 Obtienes x = 60 Lee mas »

7.1% reste el precio final por el precio original para encontrar el aumento y luego divida el aumento por el precio original. Encuentre el aumento 3.75 - 3.50 = .25 Luego divida el aumento por la cantidad original .25 / 3.50 = .0714285 Para cambiar a un porcentaje multiplicado por 100 y redondee a números significativos # .0714285 = 7. 14285% o 7.1% o solo el 7% Lee mas »

0.8796 centavos / gramo 1 libra = 453.592 gramos 1 dólar = 100 centavos Dado que PRECIO / PESO = 3.99 dólar / libra Sustituya por encima del valor de dólar y libra establecido en la ecuación anterior PRECIO / PESO = 3.99xx100 / 453.592 centavo / gramo = 0.8796 centavo / gramo Lee mas »

$ 540 Configure una relación: "precio parcial" / "precio total" = "fracción parcial" / "fracción total" 360 = el precio parcial x = el precio total. 2/3 = la fracción parcial. 1 = el total 360 / x = (2/3) / 1 Resuelve para x multiplicando ambos lados por x 360 / cancelx xx cancelx = (2/3) / 1 xx x esto da 360 = 2/3 xx x Multiplica ambos lados por el inverso: 360 x x 3/2 = cancelar (2/3 xx 3/2) xx x esto da 540 = x Lee mas »

$ 48.30> Tenemos que calcular el 65% de $ 138 y luego restarlo de la tarifa completa. 65% de $ 138 = 65 / 100xx138 = 0.65xx138 = 89.70 precio de descuento = $ 138 - $ 89.70 = $ 48.30 Lee mas »

Así que empezamos a los 150 dólares. Luego sumamos 30 dólares por semana. Así que tenemos 150 más 30, que cambia cada semana. Para la segunda semana es 150 + 60, la tercera semana tiene 150 + 90. Así que nuestra ecuación es 150 + 30x Lee mas »

Después de un aumento en el precio de los helados, la cantidad demandada de conos de helados caerá, los helados y los conos de helados son productos complementarios. El consumo de uno va junto con el otro. Por lo tanto, los conos de helado se ven afectados por el precio del helado. A medida que aumenta el precio de los helados, la demanda de helados disminuirá. Naturalmente, la demanda de conos de helados también caerá. Después de un aumento en el precio del helado, la cantidad demandada de conos de helado caerá, Lee mas »

15% de incremento 3.75-3.25 = 0.5 dólares americanos. 0.5 / 3.25 = 0.1538 Como forma de porcentaje: = 100xx0.1538 = 15.38% o simplemente 15%. Lee mas »

Después de 5 años a una tasa de 4.25%, $ 12,000 ganarán $ 2,550 de interés. La fórmula para encontrar interés simple es I = prt donde I es el interés ganado, p es el principal, r es la tasa de interés expresada como decimal, y t es el momento de la inversión expresada en años. Para la información dada y solicitada, complete los valores en las posiciones apropiadas y multiplíquelos. Recuerda que 4.25% = 0.0425 como decimal. I = 12000 (0.0425) (5) I = 2550 Entonces, en 5 años a una tasa de 4.25%, $ 12,000 ganarán $ 2,550 en intereses. Lee mas »

((x-1) / x) ^ n Digamos que p es la probabilidad y el evento ocurre y q no ocurre un evento. p = 1 / x, q = 1- (1 / x) = (x-1) / x P (X = r) = "^ nC_r * p ^ r * q ^ (nr) r = 0 cuando el evento sí no ocurre P (X = 0) = "^ nC_0 * (1 / x) ^ 0 * ((x-1) / x) ^ n P (X = 0) = 1 * 1 * ((x-1) / x) ^ n P (X = 0) = ((x-1) / x) ^ n Lee mas »

577/1000 o 0.577 Como las probabilidades se suman a 1: Probabilidad del primer día para no llover = 1-0.7 = 0.3 Probabilidad del segundo día para no llover = 1-0.55 = 0.45 Probabilidad del tercer día para no llover = 1-0.4 = 0.6 Estas son las diferentes posibilidades para llover 2 días: R significa lluvia, NR significa no lluvia. color (azul) (P (R, R, NR)) + color (rojo) (P (R, NR, R)) + color (verde) (P (NR, R, R) Resolviendo esto: color (azul) ) (P (R, R, NR) = 0.7xx0.55xx0.6 = 231/1000 color (rojo) (P (R, NR, R) = 0.7xx0.45xx0.4 = 63/500 color (verde) ( P (NR, R, R) = 0.3xx0.55xx0.4 = 33/500 Probabi Lee mas »

Ruby puede esperar recibir aproximadamente 10 piezas de correo no deseado en una semana. Podemos reiterar este problema como: ¿Qué es el 11% de 94? "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 11% se puede escribir como 11/100. Cuando se trata de porcentajes, la palabra "de" significa "veces" o "para multiplicar". Finalmente, llamemos al número de piezas de correo no deseado que estamos buscando "j". Poniendo todo esto podemos escribir esta ecuación y resolver para j manteniendo la ecuación balanc Lee mas »

0.027. Llamemos a las horas extraordinarias de un partido de fútbol un éxito. Entonces, la probabilidad (prob.) P de éxito es p = 10% = 1/10, de modo que, el prob. q de falla es q = 1-p = 9/10. Si, X = x denota la cantidad de juegos de fútbol que se realizan en horas extras, entonces X = x es una Variable aleatoria binomial con parámetros n = 3, p = 1/10, y, q = 9/10, es decir, X ~ B (3,1 / 10). : "El Reqd. Prob." = P (X = 2) = p (2). Tenemos, para X ~ B (n, p), P (X = x) = p (x) = "" _ nC_xp ^ xq ^ (n-x), x = 0,1,2, ..., n. : "The Reqd. Prob." = P (X = 2) = p (2) = &q Lee mas »

2/9 = 2div9 = 0.22222 ... = 0.bar2 La fracción 2/9 en realidad significa 2 div 9. Para encontrar la respuesta como decimal, haz la división: 9 | ul (2.0 ^ 2 0 ^ 2 0 ^ 2 0 ^ 2 0 ^ 2 0 ...) "" 0.2color (blanco) (.) 2color (blanco) (.) 2color (blanco) (.) 2color (blanco) (.) 2color (blanco) (.) 2 .... El proceso es: 2 div 9 = 0, baja el punto decimal. 20 div 9 = 2 y llevar 2 para hacer 20 20 div 9 = 2 y llevar 2 para hacer 20 20 div 9 = 2 y llevar 2 para hacer 20 20 div 9 = 2 y llevar 2 para hacer 20, etc. Es un decimal recurrente. Lee mas »

El número más pequeño es color (verde) (6) Deje que el número más pequeño sea s (rarr el número más grande es s + 2) s * (s + 2) = 48 rarr s ^ 2 + 2s-48 = 0 rarr (s- 6) (s + 8) = 0 rarr s = 6 o s = -8 ya que se nos dice que los números son positivos s = -8 es extraño. por lo tanto, el número más pequeño es 6 Lee mas »

El número es 9. 4x = 2x + 18 "" {{el producto de 4 y un número es 18 más que el doble del número} 2x = 18 "" {restado 2x de cada lado} x = 9 "" {dividido cada lado por 2} Lee mas »

El número es 8 Primero, nombremos el número que buscamos n. Luego podemos tomar esta palabra problema una frase a la vez para construir una ecuación que podamos resolver. "El producto de 7 y un número" significa multiplicar (el producto en matemáticas significa multiplicación) 7 y el número que decidimos llamar n. Entonces, podemos escribir la expresión: color (azul) (7 xx n) "Menos 85" significa restar 85. Por lo tanto, podemos escribir esta frase como la expresión: color (verde) (- 85) es -29 significa igual a - 29. En matemáticas en este contexto, la Lee mas »

X = 9 El método aquí es igualar los coeficientes. Encuentre el producto y luego compare los términos semejantes: (a + 3) (- 2a ^ 2 + 15a +6) = -2a ^ 3 + 15 ^ 2 + 6a - 6a ^ 2 + 45a +18 = -2a ^ 3 + 9a ^ 2 + 51a +18 "compara esto con" = -2a ^ 3 + xa ^ 2 + 51a +18 Está claro que x = 9 Lee mas »

El número (n) es -15/8 Desglosemos esto utilizando símbolos matemáticos: El producto de un número y 3: Sabemos que producto significa multiplicación o tiempos. Un número es un valor desconocido que podemos llamar una variable n. Entonces, esta declaración se traduce a 3 veces o 3n es una forma equilibrada de decir igual a lo que puede representarse usando un signo =. 5 menos que el cociente de un número y 3: 5 menos que significa alguna cantidad menos 5 que podemos expresar como "algo" -5 por ahora. También sabemos que el cociente significa división o divisió Lee mas »

(x xx 9) + 4 = 58 x = 6 La importancia del uso de la gramática correcta se muestra claramente en esta pregunta. La palabra producto (que significa la respuesta a la multiplicación, siempre va seguida de la palabra "y" que indica cuáles son las dos: Estas declaraciones se leen como: El PRODUCTO de (un número y 9) aumentado en 4, llevará a la respuesta, 58. Si usamos nuestro número desconocido como x, la ecuación se convierte en: (x xx 9) + 4 = 58 "(los corchetes no son necesarios)" 9x + 4 = 58 9x = 54 "" rArr ÷ 9 x = 6 Si la coma había estado en un l Lee mas »

"número es" -50 "sea n el número" color (azul) "producto" "significa la multiplicación de" rArr9xxn = 9n = -450 "divide ambos lados entre 9, para resolver n" (cancelar (9) n ) / cancelar (9) = (- 450) / 9 rArrn = -50 Lee mas »

-61.2 Este problema representa una ecuación que podemos usar para resolver el número, que llamaremos n. La ecuación se ve así: (n * -5 / 9) -43 = 25 + (5/9 * n) Esto se basa en lo que el problema nos dice. Entonces ahora necesitamos resolver para n, entonces: (n * -5 / 9) -43color (rojo) (+ 43) = 25 + (5/9 * n) color (rojo) (+ 43) (n * - 5/9) = 68 + (5/9 * n) (n * -5 / 9) color (rojo) (- (5/9 * n)) = 68+ (5/9 * n) color (rojo) (- (5/9 * n)) (n * -10 / 9) = 68 (n * -10 / 9) / color (rojo) (- 10/9) = 68 / color (rojo) (- 10 / 9) n = -61.2 Espero que esto haya ayudado! Lee mas »

Como necesitamos cuatro enteros consecutivos, necesitaríamos que el LCM sea uno de ellos. LCM = 13 * 31 = 403 Si queremos que el producto sea lo más pequeño posible, tendríamos que los otros tres enteros sean 400, 401, 402. Por lo tanto, los cuatro enteros consecutivos son 400, 401, 402, 403. Esperemos que esto ayuda! Lee mas »

X = -3 El problema se puede escribir en forma algebraica como (-6) (x) = x +21 Resolver para x -6x = x + 21 -7x = 21 x = 21 / (- 7) x = -3 Lee mas »

Número más grande: 16 Número más pequeño 3 Suponga que el número más grande es a y el número más pequeño es b. Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones: a * b = 48 a-13 = b Dado que b es a-13, puede insertarlo en a * b = 48, así que ... a * (a-13) = 48 a ^ 2-13a = 48 a ^ 2-13a-48 = 0 Factoriza el polinomio: (a-16) (a + 3) = 0 a = 16 o a = -3 a es positivo y a = 16. Ahora podemos resolver para b al conectar a, entonces ... 16-13 = b 3 = b Tenemos a = 16 y b = 3, lo que significa que el número más grande es 16 y el número más pequeño es 3. Lee mas »

¿Es correcta esta pregunta? ¿Debe leer "levantado por 2"? Tomado literalmente, lo que has escrito puede interpretarse de dos maneras. Primera interpretación: 7x-2 = 3x ^ 4 Segunda interpretación: 7x-2 = (3x) ^ 4 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ Supuesto: la pregunta significa "" 7x-2 = 3x ^ 4 => 3x ^ 4-7x + 2 = 0 Uso del método de iteración: Escribe como x (3x ^ 3-7) = - 2 = > x = -2 / (3x ^ 3-7) Establezca el valor de semilla para x como 0.5 0.301886 .... 0.289123 .... 0.288704 ... 0.2886915 .... 0.2886911 ..... larr "eso será haz como el número de Lee mas »

El número es -3. Consideremos el número negativo como -x. De los datos, podemos escribir: -x (-3x-7) = 6 Abra los corchetes. 3x ^ 2 + 7x = 6 Resta 6 de ambos lados. 3x ^ 2 + 7x-6 = 0 Factorizar. 3x ^ 2 + 9x-2x-6 = 0 3x (x + 3) -2 (x + 3) = 0 (3x-2) (x + 3) = 0 3x-2 = 0 o x + 3 = 0 3x = 2 o x = -3 x = 2/3 o x = -3 Aplicando los datos dados a las dos posibilidades, solo se aplica la segunda posibilidad. : .x = -3 Lee mas »

Encontré: 4 y 5 o -5 y -4 Puedes escribir (llamando al primer entero n): n * 2 (n + 1) = 40 2n ^ 2 + 2n = 40 así que: 2n ^ 2 + 2n-40 = 0 Utilizando la fórmula cuadrática: n_ (1,2) = (- 2 + -sqrt (4 + 320)) / 4 = (- 2 + -sqrt (324)) / 4 = (- 2 + -18) / 4 entonces: n_1 = -5 n_2 = 4 Lee mas »

Hay dos posibilidades: 5 y 6 -6 y -5> 1/5 * 1/6 = 1/30 1 / (- 6) * 1 / (- 5) = 1/30 Lee mas »

-21, -19, -17 Este problema se puede resolver usando un álgebra bastante ingeniosa. Efectivamente, el problema es que a * b * c = -6783 resuelve para a, b, y c. Sin embargo, podemos reescribir b y c en términos de a. Lo hacemos pensando qué son los números impares consecutivos. Por ejemplo, 1, 3 y 5 son 3 números impares consecutivos, la diferencia entre 1 y 3 es 2, y la diferencia entre 5 y 1 es 4. Entonces, si lo escribimos en términos de 1, los números serían 1, 1 + 2, y 1 + 4. Ahora volvamos a las variables y pongámoslas en términos de a. b sería igual a a + 2 sien Lee mas »

22,44,24 Suponemos que el primer número es x. Primer número = x "dos veces el primer número" Segundo número = 2 * "primer número" Segundo número = 2 * x "dos más que el primer número" Segundo número = "primer número" +2 Tercer número = x + 2 El producto de tres enteros es 90. "primer número" + "segundo número" + "tercer número" = 90 (x) + (2x) + (x + 2) = 90 Ahora resolvemos para x 4x + 2 = 90 4x = 88 x = 22 Ahora que sabemos qué es x, podemos conectarlo para encontrar cada nú Lee mas »

El número es -5 o 4. De los datos dados, podemos escribir la ecuación: (x + 3) xx (x-2) = 14 Abriendo los corchetes y simplificando, obtenemos: x ^ 2 + 3x-2x- 6 = 14 x ^ 2 + x-6 = 14 Resta 14 de cada lado. x ^ 2 + x-20 = 0 Factorizar. x ^ 2 + 5x-4x-20 = 0 x (x + 5) -4 (x + 5) = 0 (x + 5) (x-4) = 0 x + 5 = 0 o x-4 = 0 x = -5 o x = 4 Lee mas »

{-34, -32} o {32, 34} Sea n el menor de los dos enteros pares consecutivos. Entonces n + 2 es el mayor, y n (n + 2) = 1088 => n ^ 2 + 2n = 1088 => n ^ 2 + 2n -1088 = 0 Si intentamos factorizar por agrupación, encontramos (n- 32) (n + 34) = 0 => n-32 = 0 o n + 34 = 0 => n = 32 o n = -34 Por lo tanto, tenemos dos pares de enteros pares consecutivos que cumplen los criterios: {-34 , -32} o {32, 34} Lee mas »

12 y 14 -12 y -14 permiten que el primer entero par sea x Entonces el segundo entero par consecutivo será x + 2 Dado que el producto dado es 168, la ecuación será la siguiente: x * (x + 2) = 168 x ^ 2 + 2 * x = 168 x ^ 2 + 2 * x-168 = 0 Su ecuación es de la forma ax ^ 2 + b * x + c = 0 Encuentre la diferencia Delta Delta = b ^ 2-4 * a * c Delta = 2 ^ 2-4 * 1 * (- 168) Delta = 676 Dado que Delta> 0 existen dos raíces reales. x = (- b + sqrt (Delta)) / (2 * a) x '= (- b-sqrt (Delta)) / (2 * a) x = (- 2 + sqrt (676)) / (2 * 1) x = 12 x '= (- 2-sqrt (676)) / (2 * 1) x' = - Ambas raí Lee mas »

Los dos enteros pares consecutivos: (4,6) o (-6, -4) Sea, color (rojo) (n y n-2 son los dos enteros pares consecutivos, donde color (rojo) (n enZZ Producto de n y n-2 es 24, es decir n (n-2) = 24 => n ^ 2-2n-24 = 0 Ahora, [(-6) + 4 = -2 y (-6) xx4 = -24]: .n ^ 2-6n + 4n-24 = 0: .n (n-6) +4 (n-6) = 0:. (N-6) (n + 4) = 0: .n-6 = 0 o n + 4 = 0 ... a [n inZZ] => color (rojo) (n = 6 o n = -4 (i) color (rojo) (n = 6) => color (rojo) (n-2) = 6-2 = color (rojo) (4) Entonces, los dos enteros pares consecutivos: (4,6) (ii)) color (rojo) (n = -4) => color (rojo) (n-2) = -4-2 = color (rojo) (- 6) Entonces, los dos enteros Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Primero, llamemos al primer número: x Luego el siguiente entero par consecutivo sería: x + 2 Por lo tanto, su producto en forma estándar sería: x (x + 2) = 624 x ^ 2 + 2x = 624 x ^ 2 + 2x - color (rojo) (624) = 624 - color (rojo) (624) x ^ 2 + 2x - 624 = 0 Podemos factorizar esto como: (x + 26) (x - 24) = 0 Ahora, podemos resolver cada término en el lado izquierdo de la ecuación para 0: Solución 1: x + 26 = 0 x + 26 - color (rojo) (26) = 0 - color (rojo) (26) x + 0 = -26 x = -26 Solución 2: x - 24 = 0 x - 24 + color (rojo) (24) = 0 Lee mas »

Los números son 14 y 15. Sean los números x y x + 1. x (x + 1) = 210 x ^ 2 + x = 210 x ^ 2 + x - 210 = 0 (x + 15) (x - 14 ) = 0 x = -15 y 14 Por lo tanto, los números son 14 y 15. ¡Espero que esto ayude! Lee mas »

Hay 2 pares: (-20; -19) y (19; 20) Para encontrar los números tenemos que resolver la ecuación: nxx (n + 1) = 380 n ^ 2 + n-380 = 0 Delta = 1 -4xx1xx (-380) Delta = 1521 sqrt (Delta) = 39 n_1 = (- 1-39) / 2 = -20 n_2 = (- 1 + 39) / 2 = 19 Ahora las soluciones son: n_1 = -20; n_1 + 1 = -19 y n_2 = 19; n_2 + 1 = 20 Lee mas »

-7 y -6 O 7 y 8 Sean los enteros x, x + 1 y x + 2. Luego x (x + 1) - 47 = x + 2 Resolviendo para x: x ^ 2 + x - 47 = x + 2 x ^ 2 - 49 = 0 (x + 7) (x - 7) = 0 x = -7 y 7 Comprobando, ambos resultados funcionan, por lo que los dos enteros son -7 y -6 o 7 y 8. Esperemos que esto ayuda! Lee mas »

El más grande es 24 o -20. Ambas soluciones son válidas. Sean los tres números x, x + 1 y x + 2 El producto de los dos primeros difiere del tercero en 482. x xx (x + 1) - (x + 2) = 482 x ^ 2 + x -x - 2 = 482 x ^ 2 = 484 x = + -sqrt484 x = + -22 Verifique: 22 xx 23 - 24 = 482 -22 xx -21 - (-20) = 482 Ambas soluciones son válidas. Lee mas »

Entonces, los tres enteros son 10, 11, 12 Sean 3 enteros consecutivos (a-1), a y (a + 1) Por lo tanto, a (a-1) = (a + 1) +98 o a ^ 2-a = a + 99 o a ^ 2-2a-99 = 0 o a ^ 2-11a + 9a-99 = 0 o a (a-11) +9 (a-11) = 0 o (a-11) (a + 9) = 0 o a-11 = 0 o a = 11 a + 9 = 0 o a = -9 Tomaremos solo un valor positivo Entonces a = 11 Así que los tres enteros son 10, 11, 12 Lee mas »

Los dos números son 7 y 8. color (azul) ("De las tablas de multiplicaciones") color (verde) (7xx8 = 56) '~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~ color (azul) ("The algebra way") Deje que el primer número sea n Luego, el segundo número es n + 1 El producto es nxx (n + 1) = 56 => n ^ 2 + n-56 = 0 Conocido: 7xx8 = 56. Sin embargo, el 56 de la ecuación es nagetivo, por lo que uno de los 7 y 8 es negativo. La ecuación tiene + n, por lo que el mayor de los dos es positivo. Dando: (n-7) (n + 8) = 0 => n = +7 "y" n = -8 Como un primer número n = -8 no es lógico, en Lee mas »

19,20 o -5, -4 Sea el entero más grande n. Luego se nos dice: (n-1) n = 15n + 80 Resta 15n de ambos lados para obtener: (n-16) n = 80 Así que estamos buscando un par de factores de 80 que difieren en 16. El par 20 , 4 obras. Por lo tanto, n = 20 o n = -4 Así que los dos enteros consecutivos son 19,20 o -5, -4 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Primero, llamemos los dos números consecutivos: n y (n + 1) Ahora podemos escribir una ecuación: n (n + 1) = 1806 n ^ 2 + n = 1806 n ^ 2 + n - color (rojo) (1806) = 1806 - color (rojo) (1806) n ^ 2 + n - 1806 = 0 Ahora podemos factorizar esto como: (n + 43) (n - 42) = 0 Podemos resolver cada término para 0 para encontrar las soluciones: Solución 1 n + 43 = 0 n + 43 - color (rojo) (43) = 0 - color (rojo) (43) n + 0 = -43 n = -43 Solución 2 n - 42 = 0 n - 42 + color (rojo) (42) = 0 + color (rojo) (42) n - 0 = 42 n = 42 Hay dos soluciones para este Lee mas »

Intenté esto: llame a los dos enteros impares consecutivos: 2n + 1 y 2n + 3 tenemos: (2n + 1) (2n + 3) = 4 [(2n + 1) + (2n + 3)] - 1 4n ^ 2 + 6n + 2n + 3 = 4 (4n + 4) -1 4n ^ 2-8n-12 = 0 Usemos la fórmula cuadrática para obtener n: n_ (1,2) = (8 + -sqrt (64+ 192)) / 8 = (8 + -16) / 8 n_1 = 3 n_2 = -1 Por lo tanto, nuestros números pueden ser: 2n_1 + 1 = 7 y 2n_1 + 3 = 9 o: 2n_2 + 1 = -1 y 2n_2 + 3 = 1 Lee mas »

Los dos enteros son 11 y 13. Si x representa el entero más pequeño, el entero más grande es x + 2, ya que los enteros son consecutivos y 2+ un entero impar dará el siguiente entero impar. Convertir la relación descrita en palabras en la pregunta en una forma matemática da: (x) (x + 2) = 15x - 22 Resuelve para x para encontrar el número entero más pequeño x ^ 2 + 2x = 15x - 22 text {Expandir la mano izquierda lado} x ^ 2 -13x + 22 = 0 texto {Reorganizar en forma cuadrática} (x-11) (x-2) = 0 texto {Resolver ecuación cuadrática} La ecuación cuadrática se re Lee mas »

(13, 15) o (1, 3) Sean x y x + 2 los números impares consecutivos, luego Según la pregunta, tenemos (x) (x + 2) = 8 (x + x + 2) - 29 :. x ^ 2 + 2x = 8 (2x + 2) - 29:. x ^ 2 + 2x = 16x + 16 - 29:. x ^ 2 + 2x - 16x - 16 + 29 = 0:. x ^ 2 - 14x + 13 = 0:. x ^ 2 -x - 13x + 13 = 0:. x (x - 1) - 13 (x - 1) = 0:. (x - 13) (x - 1) = 0:. x = 13 o 1 Ahora, CASO I: x = 13:. x + 2 = 13 + 2 = 15:. Los números son (13, 15). CASO II: x = 1:. x + 2 = 1+ 2 = 3:. Los números son (1, 3). Por lo tanto, como aquí se están formando dos casos; el par de números puede ser ambos (13, 15) o (1, 3). Lee mas »

Los números enteros son 9 y 11 "o" -9 y -7 Los números consecutivos difieren en 1, pero los números impares o pares consecutivos difieren en 2. Permita que los números sean x y (x + 2) Su producto es x (x + 2) El doble es el más grande 2 (x + 2) x (x + 2) = 2 (x + 2) +77 "" larr escribe una ecuación. x ^ 2 + 2x = 2x + 4 + 77 "" larr a cuadrática. Por lo general, haríamos un número cuadrático igual a 0, pero en este caso los términos x se cancelan a 0. x ^ 2 = 81 x = + -sqrt81 = + -9 Los números son: 9 y 11 "o" -9 y - 7 Verif Lee mas »

Así es como puedes hacer eso. El problema te dice que el producto de dos enteros impares consecutivos es igual a 783. Desde el principio, sabes que puedes pasar del número más pequeño al número más grande sumando 2. Necesitas agregar 2 porque si comienzas con un número impar y agrega 1, terminas con un número par, que no se supone que suceda aquí. "número impar" + 1 = "el número par consecutivo" "" color (rojo) (xx) "número impar" + 2 = "número impar consecutivo" "" color (verde oscuro) (sqrt ()) Por Lee mas »

Los enteros consecutivos son -11 y -9 o 9 y 11 Deje que los números sean (2x-1) y (2x + 1) como para cualquier x, estos serán números impares consecutivos. Por lo tanto (2x-1) (2x + 1) = 99, es decir, 4x ^ 2-1 = 99 o 4x ^ 2-100 = 0 o x ^ 2-25 = 0, es decir (x-5) (x + 5) = 0 es decir, x = 5 o -5 Por lo tanto, los enteros consecutivos son -11 y -9 o 9 y 11. Lee mas »

Conjunto de soluciones 1: 19 y 21 conjunto de soluciones 2: -21 y -19 1. Haga 2 declaraciones de let para representar las variables que se usarán en la ecuación algebraica. Deje que el color (rojo) x represente el primer número. Que el color (azul) (x + 2) represente el segundo número. 2. Forma una ecuación. color (rojo) x (color (azul) (x + 2)) = 399 3. Aislar para x. x ^ 2 + 2x = 399 x ^ 2 + 2x-399 = 0 4. Factoriza el trinomio cuadrático. (x-19) (x + 21) = 0 5. Establezca cada factor en 0 para determinar los valores posibles para x. x-19 = 0color (blanco) (XXXXXXXX) x + 21 = 0 x = 19color (b Lee mas »

Si los enteros son m y m + 1, entonces se nos da: mxx (m + 1) = m + (m + 1) +11 Eso es: m ^ 2 + m = 2m + 12 Resta 2m + 12 de ambos lados a obtener: 0 = m ^ 2-m-12 = (m-4) (m + 3) Esta ecuación tiene soluciones m = -3 y m = 4 Nos dijeron que m y m + 1 son positivos, por lo que podemos rechazar m = -3, dejando la única solución m = 4. Entonces los enteros son m = 4 y m + 1 = 5. Lee mas »

4 y 6 n = "el primer número" (n + 2) = "el segundo número" Configure una ecuación usando la información n xx (n + 2) = n + (n + 2) + 14 haciendo las operaciones. n ^ 2 + 2n = 2n + 16 "" Resta 2n de ambos lados n ^ 2 + 2n - 2n = 2n -2n + 16 "" esto resulta en n ^ 2 = 16 "" toma la raíz cuadrada de ambos lados. sqrt n ^ 2 = + -sqrt 16 "" Esto da n = 4 "o" n = -4 "" la respuesta negativa no es válida n = 4 "" agregue 2 para encontrar n + 2, el segundo número 4 + 2 = 6 Los números son 4 y 6. Lee mas »

No hay tal entero positivo. Deje que el entero sea x. Entonces el siguiente entero es x + 1 y como su producto es 120, tenemos x (x + 1) = 120 o x ^ 2 + x = 120 x ^ 2 + x-120 = 0 Como discriminante, (b ^ 2-4ac si la ecuación es ax ^ 2 + bx + c = 0) es 1 ^ 2-4 * 1 * (- 120) = 1 + 480 = 481 no es un cuadrado perfecto, lo que significa que no hay una solución racional, no hay tal positivo entero. Lee mas »

Los números enteros son color (verde) (10) y color (verde) (15) Sean los números enteros ayb Se nos dice: color (blanco) ("XXX") a * b = 150 color (blanco) ("XXX ") a = 2b-5 Por lo tanto, color (blanco) (" XXX ") (2b-5) * b = 150 Después de simplificar el color (blanco) (" XXX ") 2b ^ 2-5b-150 = 0 Color de factorización (blanco ) ("XXX") (2b + 15) * (b-10) = 0 {: (2b + 15 = 0, "o", b-10 = 0), (rarrb = 15/2,, rarr b = 10), ("imposible" ,,), ("desde b entero" ,,):} Entonces b = 10 y como a = 2b-5 rarr a = 15 Lee mas »

40 y 34 O -34 y -40 Dado que: 1) El producto de dos números es 1,360. 2) La diferencia de los dos números es 6. Si los 2 números son x, y y 1) => x xx y = 1360 => x = 1360 / y y 2) => xy = 6 => x = 6+ y --------- (i) Sustituyendo el valor de x en 1), => (6+ y) y = 1360 => 6y + y ^ 2 -1360 = 0 => y ^ 2 + 6y - 1360 = 0 => y ^ 2 + 40y -34y -1360 = 0 => y (y +40) - 34 (y + 40) = 0 => (y-34) (y + 40) = 0 => y = 34 o y = -40 Tomando y = 34, y encontrando el valor de x de la ecuación (2): xy = 6 => x - 34 = 6 => x = 40 Entonces, x = 40 y y = 34 o Si toma y = -40, luego 2) Lee mas »

Los números son -7 y -9. Deje que los números sean x y -16-x luego x (-16-x) = 63 es decir -16x-x ^ 2 = 63 o x ^ 2 + 16x + 63 = 0 es decir (x + 7) (x + 9) = 0, es decir, x = -7 o -9 Si x = -7, entonces otro número es -16 - (- 7) = - 9 y si x = -9 entonces otro número es -16 - (- 9) = - 7 Por lo tanto los números son -7 y -9. Lee mas »

Y = x-5 5 = x-y y + 5 = x y = x-5 El coeficiente de x es 1, así también lo es el gradiente. b, o el intercepto y, es -5. Lee mas »

Dejemos que un número sea = x. Lo opuesto a esto es = -x, sobre dos están opuestos entre sí. Imponer la condición dada x xx (-x) = - 1.8225 => - x ^ 2 = -1.8225 => x = + - sqrt1.8225 => x = + - 1.35 Los dos números son + -1.35 Lee mas »

8 x x 10 ^ 9 La notación científica muestra el tamaño de un número como una potencia de 10. 100 = 1 xx 10 ^ 2, 10 000 = 1 xx 10 ^ 4 y así sucesivamente. Sin embargo, el número en el frente debe ser inferior a 10; solo se permite un dígito (no cero) antes del punto decimal. 8,000,000,000 = 8 xx 1,000,000,000 "(8 mil millones)" = 8 xx 10 ^ 9 "hay 9 titulares después de 8" Lee mas »

Los dos enteros positivos consecutivos cuyo producto es 224 son de color (azul) (14 y 16). Deje que el primer entero sea de color (azul) x, ya que el segundo es el consecutivo par, entonces es de color (azul) (x + 2). el producto de estos enteros es 224, es decir, si multiplicamos el color (azul) x y el color (azul) (x + 2), el resultado es 224 que es: color (azul) x * color (azul) (x + 2) = 224 rArrx ^ 2 + 2x = 224 rArrcolor (verde) (x ^ 2 + 2x-224 = 0) Calculemos las raíces cuadráticas: color (marrón) (delta = b ^ 2-4ac) = 4 ^ 2-4 (1) (-224) = 4 + 896 = 900 color (marrón) (x_1 = (- b-sqrtdelta) / (2a) Lee mas »

T = $ 99.72 Sea p el precio de compra = $ 84. El estuche, c, es el 12% del precio de compra: c = 0.12p El subtotal es s = c + p: s = c + p = 0.12p + p = 1.12p El impuesto, tx, es el 6% de s, que es tx = 0.06s = 0.06 * 1.12p = 0.0672p El total, T, es el subtotal, s más el impuesto, tx: T = s + tx = 1.12p + 0.0672p = 1.1872p = 1.1872 * $ 84 -> T = $ 99.7248 que se redondea convencionalmente a 2 lugares decimales: T = $ 99.72 Lee mas »

B = sqrt (c ^ 2-a ^ 2) Dado un triángulo rectángulo con patas de longitud a y by hipotenusa de longitud c, el teorema de Pitágoras establece que a ^ 2 + b ^ 2 = c ^ 2 Resolviendo para b: b ^ 2 = c ^ 2 - a ^ 2 => b = + -sqrt (c ^ 2-a ^ 2) Sin embargo, sabemos que como longitud, b> 0, podemos arrojar el resultado negativo. Esto nos deja con nuestra respuesta: b = sqrt (c ^ 2-a ^ 2) Lee mas »

Por favor, vea la explicación a continuación. La ecuación cuadrática es 4px ^ 2 + 4 (p + a) x + (p + b) = 0 Para que esta ecuación no tenga raíces reales, el discriminante debe ser Delta <0 Por lo tanto, Delta = (4 (p + a)) ^ 2-4 (4p) (p + b) <0 =>, (p + a) ^ 2-p (p + b) <0 =>, p ^ 2 + 2ap + a ^ 2-p ^ 2- pb <0 =>, 2ap-pb <-a ^ 2 =>, p (2a-b) <a ^ 2 Por lo tanto, p <- (a ^ 2) / (2a-b) p <(a ^ 2) / (b-2a) Condiciones: b-2a! = 0 Por lo tanto, el rango es p en (-oo, a ^ 2 / (b-2a)) Lee mas »

A = 60 ^ @ K = -2 x ^ 2 + 2xcos (A) + K = 0 Sean las soluciones de la ecuación cuadrática alfa y beta. alfa + beta = -1 alfa-beta = -3 También sabemos que alfa + beta = -b / a de la ecuación cuadrática. -1 = - (2cos (A)) / 1 Simplifica y resuelve, 2cos (A) = 1 cos (A) = 1/2 A = 60 ^ @ Sustituye 2cos (A) = 1 en la ecuación, y obtenemos una ecuación cuadrática actualizada, x ^ 2 + x + K = 0 Usando la diferencia y suma de raíces, (alfa + beta) - (alfa-beta) = (- 1) - (- 3) 2beta = 2 beta = 1 Cuando beta = 1, alfa = -2 Cuando las raíces son 1 y -2, podemos obtener una ecuaci Lee mas »

Estas condiciones son satisfechas por cualquier cuadrático de la forma: f (x) = a (x-3) ^ 2 + 8-64a = ax ^ 2-6ax + (8-55a) Dado que el eje de simetría es x = 3, el cuadrática puede escribirse en la forma: f (x) = a (x-3) ^ 2 + b Dado que la cuadrática pasa a través de (-5, 8) tenemos: 8 = f (-5) = a (-5- 3) ^ 2 + b = 64a + b Resta 64a de ambos extremos para obtener: b = 8-64a Luego: f (x) = a (x-3) ^ 2 + 8-64a = ax ^ 2-6ax + 9a + 8-64a = ax ^ 2-6ax + (8-55a) Aquí están algunos de los aspectos cuadráticos que satisfacen las condiciones: gráfico {(x ^ 2-6x-47-y) (1 / 4x ^ 2-3 / 2x Lee mas »

La constante de variación es k = 2. Para decir que una variable "varía directamente" con cierta cantidad, queremos decir que la variable se escala con esa cantidad. En este ejemplo, eso significa que la escala de y está "sincronizada" con la escala de x ^ 2 (es decir, cuando x ^ 2 se duplica, y también se duplica). También tenemos en cuenta que y varía inversamente con z, lo que significa que cuando z se duplica, y se divide en dos. Podemos tomar la información dada y formarla en una sola ecuación como esta: y = kx ^ 2 / z La k es la constante de variación qu Lee mas »

El número es 10 Un cociente es la respuesta a una división. Una diferencia es la respuesta a una resta. Deje que el número desconocido sea x La diferencia entre el número y 7 puede escribirse como: x-7 Cuando dividimos 42 entre esa diferencia, la respuesta será 14. Escribe una ecuación para decir eso. 42 / (x-7) = 14 "" larr ahora resuelva la ecuación 14 (x-7) = 42 14x -98 = 42 14x = 42 + 98 14x = 140 x = 10 Lee mas »

Vea una explicación de la solución a continuación: Primero, "El cociente de" indica división. La primera parte de la expresión es "43", por lo que podemos escribir: 43 -: La siguiente parte de la expresión es "el producto de" que indica la multiplicación. El producto es un número y 12. Llamemos "un número" n. Ahora podemos escribir este producto como: 12 xx n o 12 * n o 12n Usaré este último para completar la frase completa: 43 -: 12n O 43 / (12n) Lee mas »

144 la ecuación en cuestión se puede reescribir como (9n) / 16 = 81 donde n es el número desconocido. para resolver: multiplica ambos lados por 16, así que no hay fracciones en la ecuación: 9n = 81 * 16 = 1296 divide ambos lados por 9 para encontrar n: n = 1296/9 = 144 Lee mas »

Vea abajo. Lo primero que debemos hacer es derivar expresiones del problema dado. "El cociente de un número y 2", se puede escribir como: x / 2 Y "la diferencia de un número se duplicó y 3" como: 2x-3 En el problema, indica que ambas expresiones tienen el mismo valor. Sabiendo esto, solo necesitamos establecer estas expresiones iguales entre sí: x / 2 = 2x-3 Y resolvemos forx: x / 2 = 2x-3 => x = 2 (2x-3) => x = 4x-6 => - 3x = -6 => x = 2 Lee mas »

X = 3 Sea x igual al cociente. x / 3 = 2x-5 Multiplica ambos lados por 3. x = 2x * 3-5 * 3 = x = 6x-15 Resta 6x de ambos lados. -5x = -15 Divide ambos lados por -5. x = (- 15) / - 5 = x = 3 Verificación 3/3 = 2 * 3-5 = 1 = -6-5 = 1 1 = 1 Lee mas »

X> = -30 Este es un buen ejemplo de cómo un poco de puntuación en la pregunta aclararía el significado: hay una diferencia entre: "El cociente de un número y 3, menos 2" y "El cociente de un número y 3 menos 2 "Cociente es la respuesta a una división. "Al menos" -12 "significa" -12 "o mayor que" -12 Dejando que x sea nuestro número, el primero se escribiría como: x / 3 -2> = - 12 "" ahora simplifique: x / 3> = -12 + 2 x / 3> = - 10 x> = -30 Si x es nuestro número, el segundo se escribirá como: x / (3 Lee mas »

El diámetro es de 13 unidades. La circunferencia es de alrededor de 40.82 unidades. El área es de aproximadamente 132.67 unidades ^ 2. El diámetro se encuentra simplemente multiplicando el radio por 2 porque un radio es la mitad del diámetro. (6.5 * 2 = 13) La circunferencia es igual al diámetro de un círculo por pi (aproximadamente 3.14). Entonces, tome el diámetro (13) y multiplíquelo por 3.14 para obtener su circunferencia, 40.82 unidades. El área de un círculo se calcula mediante la fórmula pi * r ^ 2 (o pi veces el radio al cuadrado). Entonces toma el radio (6.5) Lee mas »

Solución dada con mucho detalle para que pueda ver de dónde viene todo.El aumento del área es 44% del color del área original (marrón) ("Tenga en cuenta que el símbolo% es como una unidad de medida que es") color (marrón) ("vale" 1/100) ~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ color (azul) ("Configuración arriba de la condición inicial y cambie ") 20%" de "10 = 20 / 100xx10 = 2 larr" aumento en el radio "Área original -> pir ^ 2 = pi10 ^ 2 = 100pi Área nueva -> pir ^ 2 = pi12 ^ 2 = 144pi ~~~~~~~~~~~~~~ Lee mas »

Conseguí 12 "en" Considere el diagrama: Podemos usar el Teorema de Pitágoras para el triángulo de los lados h, 13 y 10/2 = 5 pulgadas para obtener: 13 ^ 2 = h ^ 2 + 5 ^ 2 reorganización: h = sqrt ( 13 ^ 2-5 ^ 2) = 12 "en" Lee mas »

F (x) = 2x ^ 3-1 Establece la función como x = y por lo tanto, x = 2y ^ 3-1 Ahora reorganiza para y. x + 1 = 2y ^ 3 (x + 1) / 2 = y ^ 3 raíz (3) ((x + 1) / 2) = y Ahora reemplace la y con f ^ -1 (x) f ^ -1 ( x) = raíz (3) ((x + 1) / 2) Lee mas »

C = 0.11pi o 0.3456 m Para encontrar la circunferencia de un círculo cuando tienes el radio, usas la fórmula C = 2pir. En esta pregunta r = 5,5 cm, pero como queremos centímetros, usamos r = 0,055 m. C = 20.055pi = 11pi. Algunos maestros te dejan dejar pi en la respuesta, si no lo hacen, se multiplica a 0.3456 m. Lee mas »

Pi (14n-42) Para encontrar la circunferencia de un círculo, use la fórmula de C = pi * diámetro o C = 2pi * radio. Para encontrar el diámetro del círculo, debe multiplicar el radio por 2. 2 (7n-21) = 14n-42 Ahora, multiplique por pi: pi (14n-42) o un decimal increíblemente largo que puede buscar usted mismo si quieres una respuesta exacta Lee mas »

Precipitación en color julio (azul) (= 6.8 pulgadas Cantidad de lluvia en junio = 11.6 pulgadas Deje que la lluvia en julio se denote como x Entonces, según la pregunta, el doble de lluvia en julio = 2x Según los datos: 11.6 = 2x - 2 11.6 + 2 = 2x 13.6 = 2x 13.6 / 2 = x color (azul) (x = 6.8 pulgadas Lee mas »

Todas las x o {x inRR} No necesitamos intentar eliminar las barras absolutas para resolver este problema. Observe en || x + 1 | +1 |> = 1 que el valor de | x + 1 |> = 0 para cualquier x real, ya que el valor absoluto es siempre positivo. Así que incluso en el valor mínimo de 0 || 0 | +1 |> = 1 Lee mas »

("Ram") / ("Aman") = 15/4 color (marrón) ("Usando la relación en el FORMATO de una fracción") Para obtener los valores que necesitamos podemos ver las unidades de medida (identificadores). Dado: ("Ram") / ("Rahim") y ("Rahim") / ("Aman") El objetivo es ("Ram") / ("Aman") Note que: ("Ram") / (cancel ( "Rahim")) xx (cancel ("Rahim")) / ("Aman") = ("Ram") / ("Aman") según sea necesario Por lo tanto, todo lo que debemos hacer es multiplicar y simplificar (&quo Lee mas »

Sea x el número de estudiantes de 7mo grado y y sea el número de estudiantes de 8vo grado. {(17x = 23y), (x + y = 200):} y = 200 - x 17x = 23 (200 - x) 17x = 4600 - 23x 40x = 4600 x = 115 Por lo tanto, hay 115 estudiantes en el 7º grado. Esperemos que esto ayude! Lee mas »

150 = amnt niños visitantes de un total de 390 (150 = respuesta) 8 + 5 = 13, 13 = total amnt visitantes en proporción 5/13 (amnt niños fuera del total de visitantes en proporción) 5/13 = x / 390 -en denominador, 13 y 390 son la cantidad total de visitantes; en el numerador, 5 y x representan la cantidad total de visitantes de los niños, y x es lo que estás tratando de encontrar -5 es x, mientras que 13 es 390. siguiente paso, multiplica para encontrar x , luego simplifique 5 (390) = 13x 1950 = 13x - divida ambos lados por 13 150 = x 150 = amnt niños visitantes de 390 Lee mas »

Proporción de 3 perros adultos a cachorros: 3: 2 esto significa que el número de perros adultos es 3/2 veces el número de cachorros. no. de cachorros: 12 3/2 * 12 = 3 * 6 = 18 había 18 perros adultos en el parque el lunes. el martes, hubo 15. la diferencia entre 18 y 15 es 18-15, que es 3. (hubo 3 perros adultos menos el martes que el lunes). Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Llamemos al peso que la persona tendría en Neptuno: w Luego podemos escribir y resolver esta ecuación: 5/7 = 150 / w Debido a que ambos lados de la ecuación son fracciones puras, podemos voltear las fracciones y resolver para w: 7/5 = w / 150 color (rojo) (150) xx 7/5 = color (rojo) (150) xx w / 150 cancel (color (rojo) (150)) "" 30 xx 7 / color (rojo) (cancelar (color (negro) (5))) = cancelar (color (rojo) (150)) xx w / color (rojo) (cancelar (color (negro) (150))) 210 = ww = 210 Lee mas »

2700 árboles Dejemos que el factor común sea x. De ahí el número de nogales negros = 4x y robles rojos = 5x. Ahora según la pregunta, 4x = 1200 o, x = 1200/4 = 300. Por lo tanto, juntos la granja tiene: (4 + 5) * x = 9 * 300 = 2700 árboles Lee mas »