Prealgebra

Sí, aunque está abierto a debate. Un número racional es un número entero dividido por un número entero. Un número entero debe ser la suma de otros dos enteros, ya que dos enteros solo pueden formar otro entero. Por lo tanto, 0 es un entero porque es 3 + (-3), ambos completos. Y entonces 0 puede escribirse como un número entero dividido por un número entero como 0/1 o incluso (3-3) / 1 = 0 También puede pensar que 0 es un número entero porque cae en la secuencia aritmética a_ (n + 1) = a_n + 1, donde a_0 es el entero más bajo posible hipotético. Lee mas »

La botella originalmente tenía 5/3 o 1 2/3 tazas de jugo. Como Jane bebió primero 1/5, luego 1/4 y luego 1/3 y GCD de los denominadores 5, 4 y 3 es 60 Supongamos que hay 60 unidades de jugo. Jane primero bebió 60/5 = 12 unidades, por lo que quedaron 60-12 = 48 unidades, luego bebió 48/4 = 12 unidades, y 48-12 = 36 quedaron y luego bebió 36/3 = 12 unidades, y 36 -12 = quedan 24 unidades. Como 24 unidades son 2/3 de taza, cada unidad debe ser 2 / 3xx1 / 24 de taza y 60 unidades con las que Jane comenzó son equivalentes a 2 / 3xx1 / 24xx60 = 2 / 3xx1 / (2xx2xx2xx3) xx2xx2xx3xx5 cancelar2 / cancel Lee mas »

Jason come 1/8 = 0.125 "libras" de dulces por día y le tomará 8 días comer 1 "libra" de dulces (10 "onzas") / (5 "días") = (2 "onzas") / "día" Desde que 16 "onzas" = 1 "libra" rArr 2 "onzas" = 16/8 "onzas" = 1/8 "libras" y jason tardará 8 días en comer 1 libra de dulces. Lee mas »

1 2/3 Divide la pregunta en dos partes. En primer lugar, estás restando 3 de 5, que tiene una respuesta de 2. De eso, tienes el 1/3 adicional. Por lo tanto, restas 1/3 de 2, lo que te da 1.bar (6) o 1 2/3. Lee mas »

Sue el T-Rex creció 11236 coles este año. Los cuadrados de los números siguen la serie {1,4,9,16,25,36,49, ......} y la diferencia entre los cuadrados consecutivos es la serie {1,3,5,7,9,11,13 , 15, .......} es decir, cada término (2n + 1) multiplicado por el anterior. Por lo tanto, si la producción ha aumentado en 211 = 2 * 105 + 1, debería ser 105 ^ 2 el año pasado, es decir, 11025 el año pasado y 11236 este año, que es de 106 ^ 2. Por lo tanto, ella creció 11236 coles este año. Lee mas »

X = 180 Sea la cantidad de cebada x. Como se toma 2/3 de 2/3 de esto y se le agregan 100 unidades, es equivalente a 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 Se menciona que esto es igual a la cantidad original, por lo tanto, 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 = x o 4 / 9x + 100 = x o 4 / 9x-4 / 9x + 100 = x-4 / 9x o cancelar (4 / 9x) -cancelar (4 / 9x) + 100 = x-4 / 9x = 9 / 9x-4 / 9x = (9-4) / 9x = 5 / 9x o 5 / 9x = 100 o 9 / 5xx5 / 9x = 9 / 5xx100 o cancel9 / cancel5xxcancel5 / cancel9x = 9 / 5xx100 = 9 / cancel5xx20cancel (100) = 180 es decir, x = 180 Lee mas »

17/24 Multiplica los denominadores y los numeradores para que sean iguales. 1/3 * 8/8 "" y "" 3/8 * 3/3 1/3 ahora es igual a 8/24 y 3/8 ahora es igual a 9/24. Sume los numeradores (8 + 9) = 17 Debido a que 17 es un número primo, no puede simplificarlo, por lo que lo deja como 17/24 Lee mas »

(120/12) * 60 = 600 Hay 120 minutos en 2 horas y 10 series de 12 minutos en 120 minutos. Por lo tanto, 10 juegos de 60 bolas lanzadas. 10 xx 60 = "600 pelotas de tenis" Lee mas »

Cada estudiante obtiene cuatro quintas partes (80%) de una cartulina. 8 piezas de cartelera se divide entre 10 alumnos. "ocho dividido por 10" color (blanco) (m) 8 -: 10 8 -: 10 es lo mismo que (8) / (10) Reduce la fracción a color de términos más bajos (blanco) (mmm (8) / (10 ) = (4) / (5) respuesta larr Lee mas »

2 minutos Si un campo cuadrado tiene un área de 24200 m ^ 2, podemos averiguar su longitud de lado, s, en metros: s ^ 2 = 24200 = 2 cdot 121 cdot 100 = 2 cdot 11 ^ 2 cdot 10 ^ 2 s = 110sqrt2 Podemos usar el teorema de Pitágoras para averiguar la longitud de la diagonal, d, en metros: s ^ 2 + s ^ 2 = d ^ 2 flecha derecha d ^ 2 = 2s ^ 2 flecha derecha d = ssqrt2 entonces d = 220. Si Maya La velocidad es de 6.6 km / h, lo que significa que es de 6600 m / h. Ella tiene que correr 220 metros, por lo que tomará 220/6600 hr = 1/30 hr = 2 min Lee mas »

5 A_1: A_2 = 16: 25 A = pir ^ 2 => pir_1 ^ 2: pir_2 ^ 2 = 16: 25 => (pir_1 ^ 2) / (pir_2 ^ 2) = 16/25 => (r_1 ^ 2) / (r_2 ^ 2) = 4 ^ 2/5 ^ 2 => r_1 / r_2 = 4/5 => r_1: r_2 = 4: 5 => r_2 = 5 Lee mas »

"macho": "hembra" = 6: 5 Sea M el número de machos y F el número de hembras La suma de las edades de los machos es 34M La suma de las edades de las hembras es 23F La suma de las edades el número de hombres y mujeres juntos es de 34M + 23F. El número de hombres y mujeres juntos es de M + F. La edad promedio de hombres y mujeres juntos es de color (blanco) ("XXX") (34M + 23F) / (M + F) = 29 color (blanco) ("XXX") 34M + 23F = 29M + 29F color (blanco) ("XXX") 34M = 29M + 6F color (blanco) ("XXX") 5M = 6F color (blanco) (" XXX ") M / F = 6 Lee mas »

3 Dado que el promedio de 5 números es 6, su suma es 5xx6 = 30. Dado que el promedio de los 3 números seleccionados es 8, su suma es 3xx8 = 24. Por lo tanto, los dos números restantes suman 30-24 = 6 y su promedio es 6/2 = 3 Lee mas »

Vea abajo. Primero, debes calcular cuántos panecillos puede hacer la panadería en una hora, para hacerlo debes dividir la cantidad de panecillos por la cantidad de horas que tardaron en hacerlos: 250/2 = 125 Ahora que tienes los panecillos por hora, multiplíquelo por 17 17 * 125 = 2125 2125 es cuántos panecillos pueden hacer en 17 horas. La tarifa por hora es de 125. Espero haberte ayudado (: Lee mas »

Los múltiplos comunes son 300, 600, 900, 1200, 1500 ..... Pero solo hay UNO que es el MÁS BAJO de todos: 300 grupos de números pueden tener muchos múltiplos comunes, pero solo hay UN múltiplo común más bajo. Escriba cada número como el producto de sus factores primos: "" 15 = color (blanco) (wwww) 3xx5 "" 20 = 2xx2color (blanco) (w.) Xx5 "" 25 = ul (color (blanco) (wwwww.w ) 5xx5) LCM = 2xx2xx3xx5xx5 = 300 El múltiplo MÁS BAJO debe tener todos los factores de los números, pero sin duplicados. Los múltiplos comunes son: 300, 600, 900, Lee mas »

Tasa de interés R = 3% Principal P = $ 294, Periodo N = 1 año, Interés I = $ 8.82 Para encontrar la tasa de interés R% R = (100 * I) / (P * N) R = (100 * cancelar (8.82)) / (cancelar (294) ^ color (rojo) (33.33) * 1) R = 100 / 33.33 = 3% Lee mas »

1 galón por 25/704 millas, o 1 galón por aproximadamente 0.0355 millas Podemos configurar una proporción: 28.16 / 1 = 1 / x No queremos decimales en una fracción, así que multiplique 1 / 28.16 por 100/100 (= 1). 28.16 / 1 * 100/100 2816/100 Ahora simplifica: (2816-: 4) / (100-: 4) 704/25 Volver a la ecuación: 704/25 = 1 / x Multiplicación cruzada: 704x = 25 * 1 Divida ambos lados por 704: x = 25/704 o aproximadamente 0.0355 Entonces, la respuesta es 25/704 o 0.0355 aproximadamente galones por milla. Lee mas »

3 km / h = 0,8333 m / s. Puede resolver esto utilizando una fórmula http://www.youtube.com/watch?v = _41Cu1ytEiI. Pero la mejor manera de resolver problemas de conversión es usar una calculadora de conversión en línea http : //www.google.com/search? source = hp & ei = ETGGWqagJMOYzwK06JDgCw & q = k% 2Fh + a + m% 2Fs & oq = k% 2Fh + a + & gs_l = psy-ab.1.0.0l7.4932.9868.0.1278.0.12789.0.0.0 .0.0.379.1318.0j5j1j1.7.0..2..0 ... 1.1.64.psy-ab..1.7.1310.0..35i39k1j0i131k1j0i20i264k1j0i10k1j0i22i30k1.0.XbvIdDw-YzQ Lee mas »

"5:00 pm" Entonces, primero encontrará el LCM, o el mínimo común múltiplo, (puede llamarse LCD, mínimo denominador común). El MCM de 20, 30 y 50 es básicamente 10 * 2 * 3 * 5 porque factorizas los 10 ya que es un factor común. 10 * 2 * 3 * 5 = 300 Este es el número de minutos. Para hallar la cantidad de horas, simplemente divide entre 60 y obtienes 5 horas. Luego cuentas 5 horas más desde las "12:00 pm" y obtienes "5:00 pm". Lee mas »

Cada boleto de adulto cuesta $ 8. 5x + 2y = 48 indica que cinco boletos para adultos y dos boletos para estudiantes cuestan $ 48. De manera similar, 3x + 2y = 32 indica que tres boletos para adultos y dos boletos para estudiantes cuestan $ 32. Como el número de estudiantes es el mismo, es obvio que el cargo adicional de 48-32 = $ 16 se debe a dos boletos para adultos adicionales. Por lo tanto, cada boleto de adulto debe costar $ 16/2 = $ 8. Lee mas »

31/49 3 xx x + 64 = 7 xx x Si agrega 64 al dinero de Maya, será igual al dinero de Sophia. como la relación es de 3: 7 cualquiera que sea la cantidad de dinero (x) está en la relación de 3 xx x y 7 xx x, así que toma la ecuación y resuelve para x 3x + 64 = 7x Resta 64 de cada lado de la ecuación 3x + 64 - 64 = 7 x - 64 esto da 3x = 7 x -64 Resta 7x de ambos lados de la ecuación 3x - 7x = 7x - 7x - 64 esto da -4x = -64 divide ambos lados entre -4 -4 xx x / -4 = -64 / -4 esto da x = 16 3 xx 16 = 48 para Maya 7 xx 16 = 112 para Sophia. Agregue 14 a Maya y reste 14 de Sophia 48 + 14 = 62 Lee mas »

Sí. Si tengo el doble de peso que usted, la proporción de nuestros pesos es de 2: 1 si me pesa en libras, kilogramos o cualquier otra cosa. Si soy "100 kg" y usted es "50 kg", la relación es 100: 50 = 2: 1 Si soy "220 lb" y usted es "110 lb", la relación es 220: 110 = 2: 1 ("100 kg = 220 lb, 50 kg = 110 lb") Lee mas »

41 estudiantes no subieron a ningún autobús. Hay 120 estudiantes. En el Bus1, incluso están numerados, es decir, cada segundo estudiante va, por lo tanto 120/2 = 60 estudiantes van. Tenga en cuenta que cada décimo estudiante, es decir, en los 12 estudiantes que pudieron haber tomado el Bus2, ha dejado el Bus1. Como cada quinto estudiante va en Bus2, el número de estudiantes que van en bus (menos 12 que han ido en Bus1) es 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Ahora esos divisibles por 7 van en Bus3, que es 17 (como 120/7 = 17 1/7), pero aquellos con números {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - en todos los 1 Lee mas »

43 La canasta A tiene 183 canicas. La canasta B tiene 97 canicas. Deje que la cantidad de canicas transferidas de la Cesta A a la Cesta B sea x. Después de la transferencia, la canasta A tiene (183-x) canicas, la canasta B tiene (97 + x) canicas => 183-x = 97 + x 183-97 = x + x 86 = 2x x = 43 Lee mas »

45 Primero debemos escribir los factores primos de 9 y 15. 9: 3xx3 15: 3xx5 Ahora los agrupamos: 9: (3xx3) 15: (3) xx (5) A continuación, tomamos los grupos más grandes de cada número : 9 tiene dos 3 mientras que 15 tiene 1 5. Multiplicamos los grupos más grandes juntos: LCM (9,15) = 3xx3xx5 = 45 45/15 = 3, 45/9 = 5 Lee mas »

La proporción es de 24: 1, dependiendo del número que tenga (en este caso, su número es 2), lo divide "Hay 48 calcomanías en 2 hojas de calcomanías. ¿Cuál expresa la relación de calcomanías a hojas?" 48 se dividirá por 2, igual que si hubiera 3 números (por ejemplo: 9: 1 en 27) Lee mas »

3: 1 o 3/1 o 3 o "3 a 1" Como hay 54 estudiantes y 18 computadoras, y necesitamos una proporción de estudiantes por computadora, no necesitamos reorganizar nada. Podemos configurar la siguiente relación de 54:18 o 54/18. Sin embargo, esta relación aún no se reduce a su forma más simple. Para reducir podemos dividir ambos números por 18, lo que resulta en una relación de 3: 1 o 3/1. Dependiendo de las preferencias personales, cualquiera de las formas anteriores de escribir la proporción puede funcionar. Lee mas »

Hay (b-3) / 4 chicas en la clase. Como los niños son tres veces más que cuatro veces las chicas y hay b boys, primero reduzcamos 3 de b, lo que nos da (b-3) boys. Como tal (b-3) debe ser cuatro veces el número de niñas. Por lo tanto, hay (b-3) / 4 niñas en la clase. Lee mas »

Esta es la razón por la cual derikpittsburgh divide los números de la manera en que lo hizo. Kilo significa 1000, por lo que Kilómetro significa 1000 metros. Así que al usar la relación comenzamos con ("Kilómetros") / ("Metros") -> 1/1000. Pero tenemos 3033000 metros, por lo que nuestra relación se convierte en: color (marrón) (("Kilómetros" ) / ("Metros") -> 1/1000 - = ("Kilómetros") / 3033000) Multiplica ambos lados por color (azul) (303300) y tenemos color (marrón) (color (azul) (303300xx) 1 / 1000 = ("Kil Lee mas »

Si Kyle conduce al límite de velocidad máxima de 50 millas por hora, no puede llegar a tiempo para el juego de béisbol. Como Kyle está a 130 millas de distancia del campo de béisbol y del juego de béisbol que comienza en 2 horas, debe conducir a una velocidad mínima de 130/2 = 65 millas por hora, que está muy por encima del límite de velocidad de 50 millas por hora. Si maneja al límite de velocidad máxima de 50 millas por hora, en 2 horas, solo cubrirá 2xx50 = 100 millas, pero la distancia es de 130 millas, no puede llegar a tiempo. Lee mas »

La primera bolsa de besos fue una mejor compra. Como la primera bolsa de 48 besos de Hershey fue de $ 4.35, el precio por beso fue de 4.35 / 48 = $ 0.090625 y la otra bolsa de 36 besos de Hershey fue de $ 3.75. Lee mas »

Si llamamos al primer número, un desconocido, n, los siguientes números consecutivos son n + 1, n + 2. . . n + 7. Por lo tanto, cuando sumamos todos los términos, de n a n + 7 juntos, y lo igualamos a 88, obtenemos: 8n + 28 = 88 Tenga en cuenta que 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28. Esto nos da 8n = 60 n = 15/2 Tenga en cuenta que esto no es un número entero, lo que nos lleva a un territorio inestable: es difícil de definir 15 / 2,17 / 2,19 / 2. . . como "números consecutivos", per se. Una descripción más acertada de esto sería que la suma de estos 8 números, todos l Lee mas »

4/9 4 el número de sándwiches es el numerador 9 el número de estudiantes es el denominador La proporción o fracción es 4/9 Lee mas »

$ 41 Aquí 5b + 6p + 3c = $ 162 ........ (i) 1p + 1c = $ 29 ....... (ii) 1b + 2p = $ 22 ....... (iii) donde b = libros, p = pluma y c = calculadoras de (ii) 1c = $ 29 - 1p y de (iii) 1b = $ 22 - 2p Ahora ponga estos valores de c & b en la ecuación (i) Entonces, 5 ($ 22 - 2p) + 6p + 3 ($ 29-p) = $ 162 rarr $ 110-10p + 6p + $ 87-3p = $ 162 rarr 6p-10p-3p = $ 162- $ 110- $ 87 rarr -7p = - $ 35 1p = $ 5 ponga el valor de p en eqn (ii) 1p + 1c = $ 29 $ 5 + 1c = $ 29 1c = $ 29- $ 5 = $ 24 1c = $ 24 ponga el valor de p en eqn (iii) 1b + 2p = $ 22 1b + $ 2 * 5 = $ 22 1b = $ 12 Por lo tanto 1b + 1p + 1c = $ 12 + $ 5 + Lee mas »

168, 280, 392 Los números 3, 5 y 7 están en la proporción 3: 5: 7, pero su suma es solo 3 + 5 + 7 = 15. Entonces, para obtener una suma de 840, multiplica a través de 840/15 = 56 para llegar: 168, 280 y 392. Lee mas »

F = -20 Multiplicamos ambos lados por 5 para cancelar el denominador de la izquierda: (f * 5) / 5 = -4 * 5 (f * cancel5) / cancel5 = -4 * 5 f = -20 También podemos inserte -20 en la expresión original para verificar que sea correcta: -20 / 5 -4 -4 = -4 Lee mas »

Vea abajo. Dado que 2.738 es solo un lugar decimal más que 2 lugares decimales, los principales números que vamos a ver son 2.7 color (azul) (38). Ahora, vamos a tener que redondear ese 3 en el 38. Para hacer eso, debes mirar el 8, y ver si es más grande que 5, o menos que 5. Ya que es más grande que, puedes redondear el 38 hasta 40. Así que ahora el número que tiene es 2.740, pero como no es necesario incluir el 0, tiene 2.74, que es 2 lugares decimales. Lee mas »

28 "G": "B" = 3: 4 Por encima de la proporción de niñas y niños podemos decir que las niñas ("G") son 3/7 del total ("T") y los niños son 4/7 del total. "G" = 3/7 × "T" 12 = 3/7 × "T" "T" = (12 × 7) / (3) = 28 Hay un total de 28 estudiantes en la clase. Lee mas »

Bien, creo que la forma más fácil de abordar este problema es convertir primero las fracciones mixtas en fracciones irregulares: 8 1/8 = (8 * 8 + 1) / 8 = 65/8 7 2/5 = (7 * 5 + 2) / 5 = 37/5 Queremos el número total de millas, por lo que nuestra ecuación es: distancia = 65/8 + 37/5 El LCD de 5 y 8 es 5 * 8 = 40, entonces: distancia = 325/40 +296/40 distancia = 621/40 = 15 21/40 millas. ¡Espero que esto ayude! Lee mas »

2/5 galones. 3/10 galones - batido de chocolate 3/10 galones - batido de vainilla Entonces 3/10 + 3/10 = 6/10 Ahora "1 galón" - 6/10 "galón" = 10/10 "galón" - 6 / 10 "galón" = 4/10 "galón" Simplificado: 2/5 galón Lee mas »

La caja de 20 oz es mejor valor La forma más directa de hacer la comparación es estandarizar los precios para que tenga el costo de 20 oz en cada caso. De esa manera solo necesitas convertir uno de ellos en lugar de ambos. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ color (azul) ("Considere la caja de 16oz para $ 5.59 ") Escriba esto en forma fraccional de una relación (" costo ") / (" cantidad ") -> ($ 5.49) / (16" oz ") Para cambiar 16 en 20, multiplíquelo por 20/16 Para mantener la proporción correcta de la relación tendríamos que multiplicar el Lee mas »

Es por esto que el método abreviado de Jacob funciona. El costo de 1 canción es de 75 centavos Usando la relación en forma de fracción: ("costo") / ("Canciones compradas") -> ($ 26.25) / 35 Pero el objetivo es ("costo") / ("1 canción") así que Necesitamos cambiar el 35 en 1. Para multiplicar y dividir; Lo que haces en la parte inferior también lo haces en la parte superior. ("costo") / ("Canciones compradas") -> ($ 26.25) / 35 - = ("costo") / 1 ("costo") / ("Canciones compradas") -> (color ( Lee mas »

Kelley tiene $ 136 y la raqueta cuesta $ 256. Cuando Joey comenzó con $ 98 y Kelly tenía 4 veces más dinero que Joey, Kelly comenzó con 98xx4 = $ 392. Suponga que la raqueta cuesta $ x, por lo que Kelly se quedará con $ 392- $ x = $ ( 392-x). Como Joey gastó $ 30 para comprar pantalones cortos, se quedó con $ 98- $ 30 = $ 68. Ahora Kelley tiene $ (392-x) y Joey tiene 68, como Kelly tiene el doble de dinero que Joey, tenemos 392-x = 2xx68 o 392-x = 136 o 392-x + x = 136 + x o 136 + x = 392 o x = 392-136 = 256 Así que Kelley tiene $ 136 y la raqueta cuesta $ 256 Lee mas »

65 * (8 / [12 + 8]) = 26 Se necesitan 26 pintas de pintura azul. 65 es la cantidad total de pintura utilizada. La proporción de azul a rojo es 8:12. La relación se puede simplificar a 2 pintas de azul por cada 3 pintas de rojo. Entonces 2/5 pintas son azules, 3/5 pintas son rojas. Multiplica la fracción de pintas de azul por el número total de pintas. 65 * (2/5) = 26 26 es el número de pintas de pintura azul. Para pintura roja, harías 65 * (3/5) = 39 Para verificar si somos correctos, 26 + 39 = 65 26:39 -> 26/13: 39/13 -> 2: 3 Lee mas »

58 millas por hora En este caso el promedio de los medios; ¿Cuál es el valor que, si se multiplica por el tiempo total (en horas), dará 194.3 millas? Hacemos esto terminando con la distancia recorrida en 1 hora (unidad de tiempo) Usando la relación de color (marrón) (-> "millas por hora" -> ("millas") / ("horas") -> m / h - > 194.3 / (3 7/20)) Por lo tanto, debemos cambiar 3 7/20 en 1 Divide la parte superior e inferior por 3 7/20 m / h - = (194.3-: 3 7/20) / (3 7 / 20-: 3 7/20) m / h = (194-: 3 7/20) / 1 m / h = 58/1 Por lo tanto, la velocidad promedio es Lee mas »

4/15 de los instrumentos de la banda son instrumentos de viento de madera. Necesitamos un denominador común para igualar las fracciones 2/5 y 1/3. Claramente, podríamos expresar las fracciones como "quinceavos". Y así 2 / 5- = 6/15, y 1 / 3- = 5/15. El balance son instrumentos de viento de madera, es decir, 1-6 / 15-5 / 15 = 4/15. Lee mas »

Sí, si sigue apilando las tazas al mismo ritmo. 42 en 24 segundos 70 en 40 segundos Para examinar el clima, esta afirmación es verdadera o no, simplemente haga la multiplicación cruzada: 42 * 40 = 24 * 70 1680 = 1680 Por lo tanto, dado que él sigue apilando las tazas al mismo ritmo, la declaración es verdad. Lee mas »

11 bolas, Sea x las bolas que Paul sacó de la cancha. Entonces tenemos: x = 33 * 1/3 x = 33/3 x = 11 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Decir que la temperatura bajó 16 ° significa que bajó 16 ° o.Por lo tanto, necesitamos restar 16 ^ o del punto de partida que fue -6 ^ o. -6 ^ o - 16 ^ o = -22 ^ o La temperatura al final del día era un frío -22 ^ o Lee mas »

GCF (12,30) = 6 Primero, divide cada número en sus factores. 30 = 1,2,3,5,6,10,15,30 12 = 1,2,3,4,6,12 Ahora buscamos el mayor número que aparece en ambos. Ambos números tienen estos factores: 1,2,3,6 El factor común más grande será el número más grande en esta lista, que es 6. Lee mas »

Tardará 5 minutos en llenar el tanque. A medida que el agua fluye desde el manantial artesiano a una velocidad de 8 pies cúbicos por minuto y cada pie cúbico tiene 7.5 galones, el agua fluye hacia afuera del manantial artesiano a una tasa de 8xx7.5 = 60 galones por minuto. Como el tanque puede llenar 300 galones, debe tomar 300/60 = 5 minutos para llenar el tanque. Lee mas »

Para encontrar relaciones alternativas, puede dividir ambos lados por un factor común (esto lo simplificará) o multiplicarlos por el mismo factor. Entonces, para 12: 9, podemos dividir ambos lados entre 3: 12/3: 9/3 = 4: 3 O podemos multiplicar ambos lados por cualquier número, siempre que sea el mismo para ambos: por ejemplo. por 2 12xx2: 9xx2 = 24:18 e.g. por 1 1/3 12xx 1 1/3: 9 xx 1 1/3 = 16:12 Entonces, tres razones equivalentes (de las muchas posibilidades) son: 4: 3 24:18 16:12 Espero que esto ayude; Déjame saber si puedo hacer algo más. Lee mas »

Los factores son 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72. Encuentro factores en pares. Parecerá más trabajo de lo que es, porque explicaré cómo estoy. haciendo estos pasos Hago la mayor parte del trabajo sin escribirlo. Pondré la explicación en negro entre [paréntesis] y la respuesta en color (azul) "azul". Procederé comenzando con 1 a la izquierda y verificando cada número en orden hasta que llegue a un número que ya esté a la derecha o llegue a un número mayor que la raíz cuadrada de 72. color (azul) (1 xx 72 ) [Veo que 72 es divisible por 2, y ha Lee mas »

1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 Factorizando 64 en primos, encontramos que es una potencia de 2 ... 64 = 2 xx 32 = 2 xx 2 xx 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 8 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 4 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 = 2 ^ 6 Así que los únicos factores positivos posibles de 64 son potencias de 2, incluyendo 2 ^ 0 = 1: 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 Lee mas »

FMC = 18 Factores comunes: "" 1, 2, 3, 6, 9, 18 Puede haber varios factores comunes, pero solo hay un Factor común más grande. Escribe 36 y 90 como el producto de sus factores primos. 36 = 2xx2xx3xx3 90 = color (blanco) (xxx) 2xx3xx3xx5 GCF = color (blanco) (x) 2xx3xx3 color (blanco) (xxx) = 18 En cuanto a todos los factores comunes, probablemente sea más fácil escribir todos los factores de 36 y luego seleccione cuáles son factores de 90 también. Factores de 36: "" color (rojo) (1, 2, 3), 4, "" color (rojo) (6, 9), "" 12, "" color (rojo) (18), Lee mas »

0.06 <0.6 <0.603 <0.63 <0.633 Permite escribir completamente cada número: 0.06 = 0.06000 0.6 = 0.6000 0.603 = 0.6030 0.63 = 0.6300 0.633 = 0.6330 Es como miles, solo en cifras decimales, si eso tiene sentido para ti. Así que ahí van: 0.06 <0.6 <0.603 <0.63 <0.633 Lee mas »

9.19 pulgadas m = lluvia de marzo m = 9.39 m - 0.2 = a a = lluvia de abril 9.39 - 0.2 = 9.19 Lee mas »

1 3/4 tazas de harina de trigo Para saber cuánta harina de trigo había en el tazón antes de que Daniel agregara harina de centeno, debe restar la cantidad total de harina de la harina de centeno que agregó. 2 5/12 - 2/3 Primero, encuentra el denominador común para que puedas restar las fracciones. Para hacerlo, multiplica ambos lados de 2/3 por 4 para obtener el denominador 12. 2/3 * 4/4 = 8/12 No puedes restar 8/12 de 2 5/12. Pide un total de 2 agregando 12/12 a 5/12. 2 5/12 -> 1 17/12 Restar. 1 17/12 - 8/12 = 1 9/12 Simplifica. 1 9/12 -> 1 3/4 Lee mas »

Esto es útil para factorizar grandes números. Su uso constante y diverso también agudiza las habilidades de cálculo / aritmética. Las reglas de divisibilidad le permiten a uno identificar si un número es divisible por otro número más pequeño o no al examinar los dígitos y / o pequeñas operaciones en ellos, pero sin intentar la división o el cálculo real. Esto es útil de muchas maneras, como factorizar grandes números, y también determinar si los números son primos o compuestos. Su uso constante y diverso también agudiza las habilidade Lee mas »

3 Las variables ya están dadas, por lo que puede incluirlas en la ecuación. ((39)) / 3 + (-10) Siga PEMDAS; primero, divida 39 por 3. (39) / 3 = 13 -> 13 + (-10) Un número negativo por un número positivo hace un negativo. 13 + (-10) 13 - 10 = 3 Lee mas »

Color (azul) (- 74) 8 - 20 + (-39) - (-12) + 13 - 48 => 8 - 20 - 39 + 12 + 13 - 48 Quitar los tirantes. => 8 + 12 + 13 - 20 - 39 - 48 Términos de reorganización. => (8 + 12 + 13) - (20 + 39 + 48) Agrupando términos según el signo. => 33 - 107 = - 74 Lee mas »

10: 6, "" 25:15 "" 50:30 "" 55:33, etc. 5: 3 es la forma más simple de infinitas proporciones. Puede multiplicar o dividir cada lado por cualquier valor para obtener una relación equivalente, "" 5: 3 xx2rarr: 10: 6 xx3rarr: 15: 9 xx8rarr: 40: 24 etc ... Lee mas »

14/20 "y" 21/30> Una relación se puede expresar de 2 formas. Usando un 'colon' o como una fracción. Eso es 7: 10 (lee de 7 a 10) o 7/10 Para encontrar razones equivalentes, probablemente es mejor usar la forma de fracción. 7/10 "está en" color (azul) "forma más simple" Esto significa que ningún otro número, aparte de 1, se dividirá en 7 y 10. En este caso, podemos elegir cualquier número para multiplicar el numerador y el denominador, para crear ratios equivalentes. color (rojo) "Selección de 2" rArr (7xx2) / (10xx2) = 14 / Lee mas »

18 semanas Se da por hecho que la tripulación enmarcará 3 casas cada semana. Para calcular cuántas semanas llevará encuadrar 54 casas, divida la cantidad de casas a encuadrar por la cantidad de casas que se pueden encuadrar por semana. 54 -: 3 = 18 semanas Para verificar, multiplique 18, el número de semanas necesarias para enmarcar 54 casas, por 3, el número de casas que se pueden enmarcar por semana. 18 * 3 = 54 Lee mas »

Ver explicación ... Muy bien, esto requiere un poco de conocimiento externo. Primero debemos recordar (o mirar hacia arriba) que 1 onza líquida es igual a 2 cucharadas. Entonces, la proporción es 1: 2 Ahora, tenemos 24 cucharadas aquí. Sobre la base de esa proporción, la cantidad de cucharadas debe ser el doble de la cantidad de onzas. Entonces, para encontrar las onzas líquidas, simplemente dividimos las cucharadas por 2 24/2 = 12 onzas líquidas. ¡Espero que esto ayude! ~ Chandler Dowd Lee mas »

El tanque de peces de Ebonae tiene 160 cuartos de galón. Puedes resolver esto por lógica. Cada galón es igual a 4 cuartos de galón. 1 galón = 4 cuartos de galón por lo tanto 40 galones = 4 (40) cuartos de galón 40 galones = 160 cuartos de galón color de respuesta larr (blanco) (mmmmmmm) ――――――――― También puede resolver esto como un problema de análisis dimensional (4 cuartos de galón) / cancelar (galón) xx 40 cancelar (galones) = 4 xx 40 cuartos = 160 cuartos más el mismo color de respuesta (blanco) (mmmmmmm) ―――――――― Un acuario de 40 galones a menudo se deno Lee mas »

No hay atajos, pero hay formas por las cuales uno puede identificar, si un número dado es divisible por un número primo o no, lo que ayuda a factorizar un número. Sin embargo, esto es solo para números más pequeños, digamos hasta 10 y aunque los métodos de división también se han ideado para números más grandes, tienden a ser algo difíciles de seguir. Lee mas »

14 Muy bien, el primer paso aquí es que vemos que hay dos negativos juntos (uno junto al otro). Por un teorema, sabemos que esto también significa que estos dos números son iguales -2 - (- 16) = - 2 + 16 Ahora esto se convierte en una pregunta relativamente simple. ¡No podemos olvidar el signo "-" en frente de los 2! -2 + 16 = 14 Espero que ayude! ~ Chandler Dowd Lee mas »

1/14 Cuando multiplicas fracciones, multiplicas los números superiores y los números inferiores. Un número negativo por un número negativo hace un número positivo. Multiplica la parte superior: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / () = 2 / () Multiplica la parte inferior: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / (7 * 4) = 2 / (28) Simplifique: 2/28 -: 2/2 = 1/14 Lee mas »

52 Pensemos esto a través de. Si 472 estudiantes fueron a la excursión y 4 de ellos no estaban en los autobuses, entonces había 468 estudiantes en nueve autobuses. Si esos 468 estudiantes se dividen de manera uniforme en 9 autobuses que se verían matemáticamente así y = 468/9, donde y es el número de personas en cada autobús. y = 52 Lee mas »

Porfavor lea abajo. Las reglas de divisibilidad son reglas que le permiten a uno identificar si un número es divisible por otro número más pequeño o no, al examinar los dígitos y / o pequeñas operaciones en ellos pero sin intentar la división o el cálculo real. Podría haber innumerables reglas de este tipo, por ejemplo, la regla de divisibilidad de 125 podría ser que cualquier número que termine con 125,250,375,500,625,750,875 o 000 es divisible por 125. La base de dichas reglas es generalmente aritmática modular. Sin embargo, las reglas de divisibilidad más Lee mas »

Todos los números que no sean cero son divisores de 0. 0 también se pueden contar como divisor, dependiendo de la definición de divisor que uses. Esta respuesta asume la siguiente definición de divisor: Para los enteros m, n decimos que m es un divisor de n y escribimos m | n si y solo si hay algún entero k tal que km = n. Si n es cualquier número, entonces n xx 0 = 0. Entonces n es un divisor de 0. Tenga en cuenta que hay varias definiciones diferentes de divisor en uso. Algunos especifican que m | n si y solo si n / m es un entero, es decir, no tiene resto. Bajo esa definición, 0 no se Lee mas »

4: 9 también es 4/9 Algunas relaciones equivalentes: 4: 9 = 8:18 = 12:27 Dado: Encuentra relaciones equivalentes de 4 "a" 9 Relación 4: 9 también es 4/9. Esta relación está en forma reducida (no se puede dividir un entero en ambos de manera uniforme). Se pueden encontrar relaciones equivalentes multiplicando ambas partes de la relación por la misma constante: 4/9 * 2/2 = 8/18 4/9 * 3/3 = 12/27 Etc. Lee mas »

1 y 120 2 y 60 3 y 40 4 y 30 5 y 24 6 y 20 8 y 15 10 y 12 1 y 120 2 y 60 3 y 40 4 y 30 5 y 24 6 y 20 8 y 15 10 y 12 Lo siguiente uno sería 12 y 10, pero eso es lo mismo que 10 y 12, así que sabes que has terminado. Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Debido a que este es un número par, podemos dividir por 2: 156 = 2 xx 78 Debido a que 78 es un número par, también podemos dividirlo por 2 "156 = 2 xx 2 xx 39 Porque los dígitos de 39 suman hasta un número divisible por 3 (3 + 9 = 12) podemos dividir 39 por 3 dando: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 Debido a que ahora todos son números primos, los factores de 156 son: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 Lee mas »

5 y 29 Factores ”son los enteros más pequeños que se pueden combinar por multiplicación para obtener el valor original. Por lo tanto, todos son "números primos". Son extremadamente útiles en matemáticas para simplificar problemas al encontrar el mínimo y el mayor denominador común. Para el factor 145 es útil tener en cuenta que termina con un '5', por lo tanto, 5 es un muy buen factor para comenzar. Para “factorizarlo”, dividimos 145 por 5, lo que nos da DOS factores que conforman 145: 5 * 29. Vemos que '29' es un número primo, es decir, no se pued Lee mas »

1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 1 x x 24 2xx12 3xx8 4xx6 Por supuesto, podemos también multiplica dos negativos para obtener 24: -1 xx -24 -2xx-12 -3xx-8 -4xx-6 Entonces, una lista de todos los factores posibles es: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 4 , -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 Espero que esto ayude; Déjame saber si puedo hacer algo más :) Lee mas »

Los factores son 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 Encuentro los factores en pares. Parecerá más trabajo de lo que es, porque explicaré cómo estoy haciendo estos pasos. Hago la mayor parte del trabajo sin escribirlo. Pondré la explicación en negro entre [paréntesis] y la respuesta en color (azul) "azul". Procederé comenzando con 1 a la izquierda y verificando cada número en orden hasta que llegue a un número que ya esté a la derecha o llegue a un número mayor que la raíz cuadrada de 40. color (azul) (1 xx 40 ) [Veo que 40 es divisible por 2, y haz la divisi Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Primero, porque 90 es un número par, podemos factorizar un 2: 90 = 2 xx 45 Debido a que 45 termina en un 5, es divisible entre 5, por lo que podemos factorizar un 5: 90 = 2 xx 5 xx 9 Sabemos que 9 es divisible por 3, por lo que podemos factorizar nuestro 3: 90 = 2 xx 5 xx 3 xx 3 o 90 = 2 xx 3 xx 3 xx 5 Lee mas »

Ver explicación ... Muy bien, para sumar o restar dos fracciones, debemos asegurarnos de que tengan el mismo denominador. Para hacer esto, multiplicemos el 7/8 por 2/2 para que ambos tengan el mismo denominador. = 15 / 16-7 / 8 = 15 / 16-7 / 8 * 2/2 = 15 / 16-14 / 16 Ahora solo podemos resolver = (15-14) / 16 = 1/16 ¡Espero que esto haya ayudado! ~ Chandler Dowd Lee mas »

= 3/10 Paso 1: Resolver: a. (6-3 / 5) = 27/5 b. (1/4 + 2/9 -5/12) = 1/18 c. (9/2 -7 / 4-5 / 2) = 1/4 Paso 2: multiplica a. (27/5) * (1/18) = 3/10 b. (3/2) * (1/4) = 3/8 Paso 3: Añadimos el producto a. (3/10) + (3/8) = 27/40 Paso 4: multiplica a. [27/40] * (2/27) = 1/20 Paso 5: Añadimos el producto (nuevamente: v) a. 1/20 + 1/4 = 3/10 El resumen es: = [(27/5) * (1/18) + (3/2) * (1/4)] * (2/27) + 1 / 4 = [(3/10) + (3/8)] * (2/27) + 1/4 = [27/40] * (2/27) + 1/4 = [cancelar (27) / cancelar ( 40)] * (cancelar (2) / cancelar (27)) + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 3/10 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Primero, evalúe las expresiones dentro de la función de valor absoluto: abs (-8 + 11 - 4) + abs (4 + 7) => abs (3 - 4) + abs (11) => abs ( -1) + abs (11) La función de valor absoluto toma cualquier término y lo transforma a su forma no negativa. Ahora podemos aplicar la función de valor absoluto y evaluar la expresión como: 1 + 11 => 12 Lee mas »

2 (3) + 12- (4 * 3) = 6 Evaluamos esto usando el orden de las operaciones: Paréntesis Exponentes / Raíces Multiplicación / División Suma / Resta En este caso, comenzamos por evaluar el paréntesis: 2 (3) + 12- (4 * 3) = 2 * 3 + 12-12 Luego evaluamos la multiplicación: 6 + 12-12 Y finalmente, hacemos suma y resta: 6 + 12-12 = 18-12 = 6 Lee mas »

15 y 12 son medias y 3 y 60 son extremos de la proporción anterior. >>>> Medios y extremos de proporción Supongamos que dos relaciones a: byc: d están en proporción. Entonces, se pueden expresar como a / b = c / d Aquí, a, d = extremos y, b, c = significa Espero que hayas entendido Lee mas »

3/8 * 10/7 = 15/28 Cuando multiplicamos dos fracciones, todo lo que hacemos es multiplicar los numeradores y denominadores entre sí: 3/8 * 10/7 = (3 * 10) / (8 * 7) = 30/56 También podemos dividir el numerador y el denominador entre 2 para simplificar la fracción resultante: 30/56 = (30 / 2) / (56 / 2) = 15/28 Lee mas »

6 / (1/3) = 18 Conocemos esta regla para dividir fracciones: (a / b) / (c / d) = a / b * d / c Si escribimos el 6 como 6/1 podemos usar esta regla : 6 / (1/3) = (6/1) / (1/3) = 6/1 * 3/1 = 18/1 = 18 Lee mas »

No. La definición de un número irracional es que es un número que no se puede escribir como una fracción de dos enteros. Podemos escribir -3 como: -3 / 1 = -6 / 2 = -9 / 3 = -12 / 4 = -15 / 5 Todos los cuales son fracciones de dos enteros. Esto significa que -3 puede expresarse como una fracción de dos enteros, y por lo tanto no es irracional. Lee mas »

Por favor ver más abajo. Los poderes de 2 son 2, 4, 8, 16, 32 y los poderes de 3 son 3, 9, 27, 81, 243 Por lo tanto, sqrt7, root (3) 17, root (4) 54 y root (5) 178 son todos irracionales. números entre 2 y 3, como 4 <7 <9; 8 <17 <27; 16 <54 <81 y 32 <178 <243. Para otras formas de encontrar dichos números, vea ¿Cuáles son los tres números entre 0.33 y 0.34? Lee mas »

"25.7 minutos" >>> "350 calorías = 1 hora" "150 calorías" = 150 cancelar "calorías" × "1 hora" / (350 cancelar "calorías") = 3/7 "hora" 3/7 " hora "= 3/7 cancelar" hora "×" 60 minutos "/ (1 cancelar" hora ") = 180/7 " minutos "= color (azul) (25.7 " minutos ") Lee mas »

X = 961 sqrt (1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 2 o 1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 4 o sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 3 o 3 + sqrt (5 + sqrtx) = 9 o sqrt (5 + sqrtx) = 6 o 5 + sqrtx = 36 o sqrtx = 31 o x = 961 Lee mas »

Las proporciones suman 6 + 2 + 1 = 9 Por lo tanto, el segmento denotado por 1 es 54/9 = 6m Lo que hace que la pieza más larga: 6xx6 = 36m (la pieza central será 2xx6 = 12m) ¡Verifique su respuesta !: 36+ 12 + 6 = 54m Lee mas »

Yo diría que 32 Cada número contiene: 960/12 = 80 páginas (como se sugiere en el problema); y: 384/12 = 32 páginas de anuncios para cada edición. Podemos suponer que también en esta edición de la semana se repetirá el patrón. Lee mas »

La obligación total de la deuda es de $ 530 + $ 760 = $ 1290 Por lo tanto, el dinero disponible para otras cosas es de $ 4400- $ 1290 = $ 3110 En esta etapa, no experimentará una sobrecarga de crédito. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ En la vida real esto no se puede responder con confianza como todo depende de lo que llamaré los gastos generales de funcionamiento. Alimentos, viajes, ropa, cualquiera que sea el equivalente estadounidense al impuesto mensual de la casa (en Inglaterra se denomina impuesto municipal), calefacción, demanda de energía para cocinar, etc., etc. Lee mas »

P.E.M.D.A.S. es un acrónimo que enumera las operaciones que deben hacerse primero. Significa: P arentheses E xponents M ultiplication D ivision A ddition S ubtraction Orden de operaciones Dado que el acrónimo comienza con "P" primero, implica que en un problema matemático, los paréntesis se deben tratar primero antes de pasar al siguiente paso en el problema Por ejemplo, en el siguiente problema, deberías obtener 20. 5xx (1 + 3) = 5xx4 = 20 Si hicieras lo siguiente, se consideraría incorrecto, ya que los paréntesis siempre deben tratarse primero. 5xx (1 + 3)! = 5xx1 + 3! = 5 + 3 Lee mas »

0.098-: 7 = 0.014 0.098-: 7 = (98/1000) -: 7 = (98/1000) xx1 / 7 = 98 / 7xx1 / 1000 = 14xx1 / 1000 = 0.014 Lee mas »

Los 0,25 kilómetros tienen 25,000 centímetros. Cada kilómetro tiene 1000 metros y cada metro tiene 100 centímetros. Por lo tanto, cada kilómetro tiene 1000xx100 = 100,000 centímetros, y 0.25 kilómetros tienen 100,000xx0.25 = 25,000 centímetros. Lee mas »

11^2 6 11+5 11 = 110 11^2 = 121 6 11 = 66 5 11 = 55 121 66 = 55 55 + 55 = 110 Lee mas »

7/2 = 3 1/2> "para multiplicar" color (azul) "números mixtos" • "cambiar números mixtos a fracciones impropias" • "cancelar cualquier" color (azul) "factores comunes" 1 1/4 = 5 / 4 "y" 2 4/5 = 14/5 rArr1 1 / 4xx2 4/5 = 5 / 4xx14 / 5 "podemos cancelar los 5 y los 4 con 14 por 2" = cancelar (5) ^ 1 / cancelar (4 ) ^ 2xxcancelar (14) ^ 7 / cancelar (5) ^ 1 = (1xx7) / (2xx1) = 7/2 = 3 1/2 Lee mas »

115% de 600 es 690 115% es equivalente a la fracción 115/100. Por lo tanto, 115% de 600 equivale a 115/100 de 600, es decir, 115 / 100xx600 = 115 / ((cancel100) ^ 1) xx cancel (600) ^ 6 = 115xx6 = 690 Lee mas »

0.72 El número 1.2 tiene solo un dígito que es 2. Lo mismo es para 0.6 - el único dígito es 6. Permítanme multiplicar cada uno de ellos por diez: 1.2 * 10 = 12 0.6 * 10 = 6 Cuando los hemos convertido a Los números no digitales los podemos multiplicar fácilmente: 12 * 6 = 72 Ahora, deberíamos llegar al comienzo: tuvimos 1.2 y 0.6, los cuales multiplicamos por 10. Ya que ambos se multiplicaron por diez, ahora el resultado debería dividirse por 100 para obtener un número correcto de dígitos. 72/100 = 0.72 Entonces: 1.2 * 0.6 = 0.72 Lee mas »