Prealgebra

Color (azul) (2/3) Tenga en cuenta que a / b ÷ c / d = a / b × d / c Entonces, 1/2 ÷ 3/4 = 1/2 × 4/3 1 / cancel2 × cancel4 ^ 2 / 3 2/3 ~~ 0.66 en decimal 0.bar6 Lee mas »

-1 Cuenta el número de términos primero. Cada término se simplifica a una sola respuesta y estos se suman o restan en la última línea. color (azul) (12) + [- 4color (rojo) (+ (- 9))] "" larr comienza con los corchetes más internos. = color (azul) (12) + [- 4color (rojo) (- 9)] = color (azul) (12) + [color (rojo) (- 13)] = color (azul) (12) color (rojo) ) (- 13) = -1 Los términos que ya están simplificados se deben llevar a la siguiente línea. Lee mas »

1/3 + 3/4 + 1/2 = 19/12 Para agregar fracciones apropiadas, primero debemos hacer que su denominador sea idéntico. Esto se puede hacer en un solo paso, pero para demostrarlo, agregaremos las fracciones una por una. Primero, sumamos 1/3 y 3/4. Para ello, necesitamos que tengan un denominador común. Por lo tanto, encontraremos un múltiplo común de 3 y 4. Eso sería 3xx4 = 12. Puede verificar fácilmente que 12 deben tener tanto 3 como 4 como factores. Entonces, 1/3 + 3/4 = (1xx4) / (3xx4) + (3xx3) / (4xx3) = 4/12 + 9/12 = (4 + 9) / 12 = 13/12 A continuación, agregamos 1 / 2 a 13/12. De nuevo, Lee mas »

47 Cuenta el número de términos primero. Calcule primero una respuesta para cada término y luego sume o reste en la última línea. Las operaciones más fuertes se realizan antes que las más débiles. color (rojo) (13xx4) - color (azul) (65 div13) = color (rojo) (52) - color (azul) (5) = 47 Lee mas »

9/20 Primero, encuentra un denominador común que aparezca en ambos números. 20 es un número común en ambos. Luego multiplicas 1/4 por 5 y 1/5 por 4. El problema ahora es así: 5/20 + 4/20 = 9/20 A = 9/20 Haz lo mismo para restar fracciones. Lee mas »

267.267 14.3 * 2.1 * 8.9 = 267.267 Lee mas »

150 mm es 1.50 decímetro. Hay 10 decímetros en cada metro y 1000 mm en cada metro. Por lo tanto, hay 1000/10 = 100 mm en cada decímetro. Por lo tanto, 150 mm es 150/100 = 1.50 decímetro. Lee mas »

16 + [- 8 + (- 9)] = color (azul) (- 1) Siga el orden de operaciones indicado por el acrónimo PEMDAS. 16 + [- 8 + (- 9)] Simplifique los términos dentro de los paréntesis / paréntesis. 16 + [- 8-9] Simplifica. 16-17 Restar. 16-17 = -1 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, x% se puede escribir como x / 100. Así que podemos escribir y resolver para x; 27/75 = x / 100 color (rojo) (100) xx 27/75 = color (rojo) (100) xx x / 100 2700/75 = cancelar (color (rojo) (100)) xx x / color (rojo ) (cancelar (color (negro) (100))) 36 = x 27/75 = 36/100 = 36% Lee mas »

1 9/10 = 1.9 = 2 3/8 = 19/8 = 1 1/4 = 5/4 Así = (19/8) / (5/4) = 19/8 * 4/5 Por simplificación = 19 / 10 = 1 9/10 = 1.9 Lee mas »

20 Cuando se trata de un cálculo que involucra "operaciones mixtas" en color (azul), debemos evaluarlas en un orden particular. Siga el orden establecido en el acrónimo PEMDAS. (24 + 48) ÷ 4 + 2larr "primero entre paréntesis" = 72 ÷ 4 + 2larr "la siguiente es la división" = 18 + 2larr "finalmente la adición" = 20 "es el valor de la expresión" Lee mas »

3 Solo hay un término, pero hay diferentes operaciones en el corchete. Necesitamos dividir la respuesta a todo el corchete por 9. La división es más fuerte que restar, así que hazlo primero. (color (azul) (30) -color (rojo) (9div3)) color (magenta) (div 9) = (color (azul) (30) -color (rojo) (3)) color (magenta) (div 9 ) = 27color (magenta) (div 9) = 3 Lee mas »

176 Usando el orden de operaciones, los paréntesis son lo primero. 3 × 10 = 30 Luego te enfocas en tus exponentes. 30 ^ 2 = 900 Entonces tu división. 900 div 5 = 180 Luego tu resta. 180-4 = 176 Lee mas »

-3 / 10 = -0.3 Entonces operemos primero con números positivos. Debemos abordar esto pensando en un pastel, como este: Cortesía de: http://etc.usf.edu/clipart/40600/40610/pie_01-10a_40610.htm (ClipArt ETC Free Classroom License) Permite decir que el círculo arriba hay una tarta de manzana. El pastel de manzana tiene 10 rebanadas, o partes. Si nadie toma un pedazo del pastel, entonces tenemos las 10 rebanadas del pastel. Como tenemos las diez rebanadas de pastel, podemos decir que tenemos "10 de las 10 rebanadas" o 10/10. 10/10 es un todo, en otras palabras, es igual a 1, y la ecuación se ve as Lee mas »

Color (magenta) (= - 3 3xx-2 + 6 - (- 2) -5 Según BODMAS: = cancelar (-6) cancelar (+6) + 2-5 = 2-5 color (magenta) (= - 3 ~ Espero que esto ayude! :) Lee mas »

-13 Usando el mnemónico Por favor, disculpe a mi querida tía Sally, nos recuerda que en el orden de las operaciones seguimos P = Paréntesis entre paréntesis E = Exponentes M = Multiplicación D = División A = Adición S = Resta Para resolver 3 - 3 x 6 + 2 Primero haríamos la multiplicación 3 - 18 + 2 Luego hacemos la suma y la resta trabajando de izquierda a derecha -15 + 2 Al sumar signos que son diferentes, mantenga el signo del número más grande y reste. -13 Lee mas »

27 PEMDAS PE Parenthese y Exponents se hacen primero. Think PE clase 3 xx (5) = 15 MD La multiplicación y la división se realizan a continuación de izquierda a derecha. Piense MD Doctor en Medicina. 3 xx 4 = 12 6 xx 0 = 0 AS La suma y la resta se realizan de izquierda a derecha. Lo antes posible Piensa lo antes posible. 12 - 0 + 15 = 27. PEMDAS (si se lesiona en PE, se le llama ASAP MD) Lee mas »

= 3/25 o 0.12 (si se solicita que la respuesta esté en formato decimal) Antes de responder a este tipo de pregunta, debe cambiar los números mixtos en fracciones impropias. 4/5 ÷ (6 * 3 + 2) / 3 = 20/3 Luego aplica KOF (Mantener, Opuesto, Voltear) Mantiene el 4/5, coloca el signo de división Opuesto, y voltea el 20/3 Entonces, obtienes esto: 4/5 xx 3/20 = (4 * 3) / (5 * 20) = 12/100 Luego simplifica la fracción dividiendo por 4, ya que 12 es 3 xx 4 y 100 es 25 xx 4 ; Tienen un factor común. La respuesta será 12/100 = 3/25, o 0.12 Lee mas »

4 / 8- = 1/2 Observe que puede dividir 8 en 2 lotes de 4-> 4 + 4 = 8 Esto significa que el número superior se puede dividir por el número inferior y obtener una respuesta de número entero. Entonces escriba 4/8 "como" (4-: 4) / (8-: 4) = 1/2 así que 4 / 8- = 1/2 "" el - = significa equivalente a En fracciones para multiplicar o dividir, lo que Lo haces a la parte inferior Lo haces a la parte superior. Lee mas »

La respuesta es 20 recuerde que usar PEMDAS P significa paréntesis, por lo que primero se debe hacer paréntesis. (2-5) = -3 dos subiendo subiendo -5 bajando así que la dirección es 3 más abajo que arriba. 4 xx 2 -3 xx -3 + 6/2 es el nuevo problema. No hay exponentes, así que vaya a MD MD significa Multiplicación y División. Think Medical Doctor = MD Un Doctor en Medicina es una persona, no dos. MD debe hacerse juntos, no se puede cortar al médico por la mitad. Entonces debemos trabajar de izquierda a derecha haciendo todas las multiplicaciones y divisiones antes de hacer cualqui Lee mas »

1.321 metros 1 pulgada = 0.0254 metros multiplica 52 por 0.0254 = 1.321 metros Lee mas »

El resultado es 14. Primero, calcula el valor absoluto. Luego, hacer los paréntesis. Por último, haga la adición: color (blanco) = 5-3 * (- 2) + | -3 | = 5-3 * (- 2) +3 = 5 - (- 6) +3 = 5 + 6 + 3 = 11 + 3 = 14 Lee mas »

5 Para responder a este tipo de pregunta, usamos el Orden de operaciones, también conocido como PEMDAS: color (rojo) (P) - Paréntesis (también conocido como corchetes) color (azul) (E) - Color de exponentes (verde) (M) ) - Color de multiplicación (verde) (D) - División (tiene el mismo peso que M y por eso le di el mismo color) color (marrón) (A) - Color de adición (marrón) (S) - Resta - otra vez, el mismo peso que A y por lo tanto el mismo color) 55 - :( 4 ^ 2-5) Primero hacemos color (rojo) (P): color (rojo) (4 ^ 2-5) Ahora que tenemos este término aislado de La división, Lee mas »

El orden de operaciones ambiguo es PE (MD) (AS). Así que empezamos con paréntesis. 6 div 2 (1 + 2) = 6 div 2 cdot (3) Ahora esto es ambiguo. La multiplicación y la división ahora tienen que suceder al mismo tiempo, por lo que no sabemos si esto significa alguno de estos: 6/2 cdot 3) = 6/6 = 1 o 6/2 cdot 3 = 3 cdot 3 = 9 . Lee mas »

La respuesta es 57. Usemos el método PEMDAS. Si hay operaciones con la misma prioridad (multiplicación y división o suma y resta), las calcula de izquierda a derecha, de modo que: Primero dividimos 6 por 2. Luego, multiplicamos el resultado 3 por 25 Ahora solo tenemos suma y resta, por lo que calcúlelos de izquierda a derecha: 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 7-25 + 6-: 2 * 25 = 7-25 + 3 * 25 = 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 Lee mas »

40 Podemos usar PEMDAS: color (rojo) (P) - Paréntesis (también conocido como Brackets) color (azul) (E) - Color de exponentes (verde) (M) - Color de multiplicación (verde) (D) - División (esto tiene el mismo peso que M y por eso le di el mismo color) color (marrón) (A) - Color adicional (marrón) (S) - Resta - (nuevamente, el mismo peso que A y por lo tanto el mismo color) Primero tenemos un color (rojo) (P): 7-3color (rojo) ((- 8-2)) + 6 -: 2 7-3color (rojo) ((- 10)) + 6 -: 2 A continuación tenemos un color (verde) (M) y un color (verde) (D) 7color (verde) (- 3 (-10)) + color (verde) (6 - Lee mas »

0 Resuelve los corchetes primero. 7 - 5 = 2 Ahora tienes (2 ^ 5/8) -4. De hecho, ni siquiera necesita hacer ejercicio 2 ^ 5 si sabe que 8 = 2 ^ 3. 2 ^ 5/2 ^ 3 = 2 ^ (5-3) = 2 ^ 2 = 4 Y, obviamente, 4 - 4 = 0 Lee mas »

La respuesta es -49. Cuando multiplicas enteros, hay algunas reglas. Primero, cuando multiplicas un número positivo por un número negativo, la respuesta siempre será negativa. Pero, cuando multiplicas un positivo por un positivo o un negativo por un negativo, la respuesta siempre será positiva. Lee mas »

174 Considerar PEMDAS (paréntesis, exponentes, multiplicación, división, suma, resta). Comience por resolver lo que está entre paréntesis: [(13) * (4) ^ 2] - (34) Resuelva la expresión en el último conjunto de paréntesis de derecha a izquierda. Luego, resuelve expresiones que involucran exponentes: [13 * 16] -34 Ahora multiplica: 208-34 Y resta: 174 Lee mas »

-16 Al trabajar con expresiones que tienen diferentes operaciones, siempre cuente primero el número de términos. Cada término se simplifica a una sola respuesta y solo se agregan o se restan en el último paso. Dentro de cada término, el orden de las operaciones es: los corchetes primero, luego los poderes y las raíces, luego se multiplican y se dividen. 8-6 (7-3) "" larr solo hay 2 términos, manténgalos separados color (azul) (8) color (rojo) (- 6 (7-3)) = color (azul) (8) color ( rojo) (- 6 (4)) = color (azul) (8) color (rojo) (- 24) = -16 Lee mas »

13/16 Tienes que hacer que ambos denominadores sean iguales al mismo número, así que multipliqué 4 por 4 y 1 por 4 para obtener 1/4 * 4/4 = 4/16 Una vez que los denominadores son iguales, sumas ambos Los numeradores y dejar los denominadores solos para obtener 13/16. Lee mas »

100 Usted debe utilizar el orden de operación. Si se lesiona en educación física, llame a un médico lo antes posible (cortesía de los estudiantes de la escuela secundaria Carr Santa Ana CA). P = parátesis E = exponentes. MD = Multiplicación y división (un doctor en medicina es una persona, por lo que la multiplicación y la división deben realizarse al mismo tiempo de izquierda a derecha AS = Suma y resta (lo antes posible es una vez, por lo que la suma y la resta deben realizarse al mismo tiempo tiempo de izquierda a derecha. Comience con el paréntesis más interno Lee mas »

Por favor ver más abajo. Un árbol de factores primos es un diagrama en forma de árbol, donde uno encuentra los factores de un número, luego los factores de esos números, hasta que uno ya no puede factorizar. Tenga en cuenta que cada número a la izquierda debe ser un número primo. El árbol de factor primo de 16 debe aparecer como se muestra a continuación. Como tales, los factores primos de 16 son 2xx2xx2xx2 o 2 ^ 4. Lee mas »

Una tasa es la rapidez con que algo sucede. Una tasa es la rapidez con que algo sucede con respecto a otra variable, como "tiempo" o x. Si algo se está moviendo a una velocidad rápida, está cubriendo muchos metros por cada segundo. La segunda es una unidad de tiempo, por lo que el movimiento tiene que ver con las tasas relevantes para el tiempo. También puede tener una tasa de cambio, que puede ser cualquier tasa, no necesariamente relacionada con el tiempo. Por ejemplo, un gradiente de una gráfica es la rapidez con la que y cambia con relevancia para x. Un gradiente pronunciado significa Lee mas »

Cada número que puede expresarse como una proporción de dos enteros, cuyo denominador es distinto de cero se denomina número racional. Cada número que puede expresarse como una proporción de dos enteros, cuyo denominador es distinto de cero se denomina número racional. Lee mas »

3/7 Este es el método general. Comience haciendo que ambos denominadores sean iguales al multiplicar cada fracción arriba y abajo con el denominador de la otra fracción: Entonces, 4/14 = (4/14) (7/7) = (4 * 7) / (14 * 7) 1 / 7 = (1/7) (14/14) = (14) / (7 * 14) Los denominadores son iguales, así que agregue los numeradores y divida: (28 + 14) / (7 * 14) = 42 / (7 * 14) = 6/14 que puede simplificarse adicionalmente 3/7 Lee mas »

El FCM de 9 y 13 es 1. Los factores de 9 son 3xx3, y como 13 es un número primo, su único factor es 13. Tenga en cuenta que no hay factores comunes entre ellos. Tales números se llaman coprimes o números primos relativos. GCF de tales números es siempre 1. Lee mas »

Las respuestas son 1/4 y 1/8. La mitad de un número se puede encontrar al dividir el número por 2: 1/2 2 = 1 / 2xx1 / 2 = 1/4 1/4 ÷ 2 = 1 / 4xx1 / 2 = 1/8 Espero que ayude :) Lee mas »

Color (púrpura) (= 20 km) 18 km -: 9 "viajes" = 2 km "por viaje a la escuela" "Ahora que sabemos que Elise camina 2 km para caminar a la escuela, la multiplicamos por 10" 2 km * 10 viajes = 20 km :. color (morado) "Elise caminó 20 km en total" Lee mas »

2 1/4 2 1/4 es 2.25 que es mayor que 2.1 Lee mas »

Ganancia de negocio: $ 1500 La participación de Mary en las inversiones es en color (blanco) ("XXX") ($ 300) / ($ 700 + $ 300) = 3/10 (o 30%) Deje que la ganancia de negocio sea p Según la información proporcionada, Mary debe recibir color (blanco) ("XXX") 1 / 3xxp + 30% * (2 / 3xxp) color (blanco) ("XXX") = 100 / 300p + 60 / 300p color (blanco) ("XXX") = 160 / 300p También se nos dice que Mary recibió $ 800 Así que color (blanco) ("XXX") 160 / 300p = $ 800 color (blanco) ("XXX") rArr p = ($ 800xx300) / 160 = $ (5xx300) = $ 1500 # Lee mas »

5 3/4 "tazas" Harina necesaria para hacer masa = 10 1/4 = ((10 × 4) + 1) / 4 = 41/4 "tazas" Él tiene = 4 1/2 "tazas" = ((4 × 2) + 1) / 2 "tazas" = 9/2 "tazas" Él necesita => 41/4 "tazas" - 9/2 "tazas" => 41/4 "tazas" - (9/2 "tazas "× 2/2) => 41/4" tazas "- 18/4" tazas "=> (41-18) / 4" tazas "= 23/4" tazas "= 5 3/4" tazas " Lee mas »

Ella comenzó con 23 cuentas negras. Supongamos que Maya tiene perlas B negras y también tiene perlas blancas 2B. Usó 5 cuentas negras y 40 cuentas blancas, por lo que se quedó con (B-5) cuentas negras y 2B-40 cuentas blancas. Ahora que tiene 3 veces más cuentas negras que blancas, B-5 = 3xx (2B-40) o B-5 = 6B-120 o 120-5 = 6B-B o 5B = 115, es decir B = 115/5 = 23 Por lo tanto, ella comenzó con 23 cuentas negras. Lee mas »

420 cm si cada parte pequeña mide 35 cm, y hay tres de ellas, multiplica (35) (3) O agrega 35 + 35 + 35, obtienes 105, ahora multiplicas (105) (4) O agregas 105 + 105 + 105 +105) porque esa pieza era una de las cuatro piezas, obtienes 420 cm (¡no olvides agregar la unidad!) PARA COMPROBAR, divide 420 dividido en 4 piezas (420/4) y obtienes 105 esa pieza se corta. en 3 piezas más pequeñas, así que divide 105 por 3 (105/3) obtienes 35 Lee mas »

$ 28 Los zapatos costaban $ 14 menos que dos blusas, por lo que dos blusas eran $ 14 más que los zapatos. 2 blusas = $ 42 + $ 14 = $ 56 1 blusa = $ 56: 2 = $ 28 Nota: En forma algebraica esto se vería así: 2b-14 = 42-> 2b = 42 + 14 = 56-> b = 56div2 = 28 Lee mas »

Hay 7 o 15 niños en la fila. Depende de si Yosief está delante o detrás de Maya en la línea. Considera la línea de los niños. Estamos tratando de encontrar el número de niños en la línea. Se nos dice que Maya tiene 6 ^ (th) y hay 3 niños entre ella y Yosief. También se nos dice que Yosief está a 6 ^ (th) del final. Aquí es fundamental notar que no se nos dice si Maya está delante o detrás de Yosief en la línea. Esto conducirá a dos posibles soluciones a este problema. (i) Supongamos que Yosief está por delante de Maya en la línea Lee mas »

Eastern Middle School La respuesta final deseada tiene la forma de proporciones: alumnos / profesor. Configuramos la misma proporción para cada clase y luego comparamos los dos valores. (564/24) y (623/28) Podemos resolver esto numéricamente para obtener una respuesta decimal, o “multiplicar en cruz” por los denominadores para obtener valores equivalentes de estudiantes por maestro. Método directo: 564/24 = 22.56 estudiantes / maestro 623/28 = 22.25 estudiantes / maestro Método fraccional: (564/24) * (28/28) = (15792/672) y (623/28) * (24/24 ) = (14952/672) En cada caso, obtenemos la misma conclusió Lee mas »

2 1/3 "yardas cuadradas" 2 "horas" a 4 2/3 1 "hora" a 4 2/3 ÷ 2 Para dividir, primero convierta 4 2/3 "a una fracción impropia" rArr4 2/3 = 14 / 3 Ahora tenemos 14/3 ÷ 2/1 Los pasos restantes son. • deje la primera fracción • cambie la división a la multiplicación • Invierta la segunda fracción (dé vuelta al revés) • Cancele, si es posible, y simplifique rArr14 / 3xx1 / 2larr "multiplicar e invertir" = cancelar (14) ^ 7 / 3xx1 / cancelar (2 ) ^ 1larr "cancelando" = (7xx1) / (3xx1) = 7/3 = 2 1/3 Él puede extender 2 Lee mas »

Ella comienza con 24 huevos. Podemos trabajar con esta pregunta, usando solo fracciones. La señora Chen usó la mitad de los huevos. Esto significa que ella tiene 1/2 de los huevos que quedan. Ella usa otro 1/4 de los 1/2 que quedan. 1/4 xx 1/2 = 1/8 Juntos ella ha usado: 1/2 + 1/8 = 4/8 +1/8 = 5/8 Si se han usado 5/8, significa que 8 / 8- 5/8 = 3/8 queda. 3/8 del número total de huevos es 9 huevos 1/8 del total es 9 div 3 = 3 huevos 8/8 es el número total de huevos. 3xx 8 = 24 huevos Verificar: 1/2 xx 24 = 12 huevos utilizados. Quedan 12 huevos. 1/4 xx 12 = Se usan 3 huevos más. 12-3 = 9 huevos que Lee mas »

Intenté esto: Llamemos la longitud l y la anchura w; obtenemos para el área A: A = l * w cambiemos los dos para obtener: A '= (l + 0.1l) * (w-0.1w) reorganizar: A' = lwcancel (-0.1lw) + cancelar ( 0.1lw) -0.01lw A '= 0.99lw pero A = lw sustituyendo: A' = 0.99A por lo que la nueva área es 99% de A. Por ejemplo; imagine un rectángulo donde: l = 10 y w = 5 Área = 10 * 5 = 50 Ahora aumentamos la longitud y disminuimos el ancho: l = 10 + 0.1 * 10 = 11 w = 5 + 0.1 * 5 = 4.5 Área '= 11 * 4.5 = 49.5 que representa el 99% de 50. Lee mas »

Depende de la densidad de la sustancia que está midiendo. Para el agua, la densidad es de aproximadamente 1 gramo por ml. Incluso para el agua, varía según la temperatura con una densidad máxima de 0.9999720 gramos por ml a 4 ° C y aproximadamente 0.9982 gramos por ml a 20 ° C (es decir, temperatura ambiente). Un mililitro es lo mismo que un centímetro cúbico. Lee mas »

8 1/4 Primer método 3xx2 = 6 3xx3 / 4 = 9/4 9/4 = 2 1/4 Respuesta 6 + 2 1/4 = 8 1/4 Segundo método 2 3/4 = 2/1 + 3/4 = 8/4 + 3/4 = 11/4 3xx11 / 4 = 33/4 Respuesta 33/4 = 8 1/4 Lee mas »

Aunque todos los números racionales son números reales, hay algunos números (números irracionales) que no son números racionales. Racional son aquellos números que pueden escribirse como una proporción de dos enteros, siendo el denominador distinto de cero. Los números reales son aquellos que se pueden representar en la línea de números reales. Aunque todos los números racionales se pueden representar en una línea de números reales, hay números que no son números racionales pero que también se pueden representar en una línea de número Lee mas »

Otra forma de pensar en ello. Lo mismo pero disfrazado! 0.2 Sabemos que 9 se pueden dividir (dividir) en 7 + 2, así que 0.9 = 0.7 + 0.2 También sabemos que 13.70 + 0 = 13.70 Así que escriba 13.9 "como" 13.7 + 0.2 Poniéndolo todo junto, tenemos 13.7 + 0.2 ul ( 13.7 + 0.0) - larr "Restar" "" 0 + 0.2 color (rojo) ("Una vez que se usa más para restar, se vuelve un poco más fácil") Lee mas »

Por favor ver más abajo. Regla de divisibilidad para 11 Divide los dígitos alternos en dos grupos diferentes. Toma la suma de dígitos alternativos por separado y encuentra la diferencia de los dos números. Si la diferencia es 0 o es divisible 11, el número es divisible por 11. Ejemplo: 86456293 se divide en dos grupos {8,4,6,9} y {6,5,2,3}. La suma de los grupos es 27 y 16, cuya diferencia es 11 y la divisible por 11, 86456293 es divisible por 11. Regla de divisibilidad para 12 Si el número es divisible por 3 y 4, el número es divisible por 12. Divisibilidad la regla de 3 es que la suma d Lee mas »

Se complica para números primos más grandes, sin embargo, siga leyendo para probar algo. Regla de divisibilidad para 11 Si los últimos cuatro dígitos de un número son divisibles por 16, el número es divisible por 16. Por ejemplo, en 79645856, ya que 5856 es divisible por 16, 79645856 es divisible por 16 Regla de divisibilidad para 16 Aunque para cualquier poder de 2 como 2 ^ n, la fórmula simple es verificar los últimos n dígitos y si el número formado por los últimos n dígitos es divisible por 2 ^ n, el número entero es divisible por 2 ^ n y, por lo tanto, l Lee mas »

El número debe ser par y seguir la regla de divisibilidad de 3. El número debe ser par y cuando sumas los dígitos, el total debe ser divisible por 3. Por ejemplo: 336 3 + 3 + 6 = 12 12 es divisible por 3. 336 también es divisible por 2. Lee mas »

El mayor factor común es 18 Los factores de 54 son {1,2,3,6,9,18,27,54} Los factores de 72 son {1,2,3,4,6,8,9,12,18,24 , 36,72} Por lo tanto, los factores comunes son {1,2,3,6,9,18} y el Factor Común más importante es 18 Lee mas »

16 Por lo tanto, esta puede parecer una forma larga de resolverlo, pero es bueno adquirir el hábito de usar un método que funcione para todos los problemas. Lo primero que debe hacer es expresar tanto el 16 como el 128 como un producto de sus factores primos. Esto significa que encontramos los números primos que se multiplican para formarlos. Puede hacer esto utilizando un árbol de factores primos, en el que simplemente sigue dividiendo el número en factores hasta que sean primos y no se puedan dividir más. Luego organiza los factores primos en un diagrama de Venn, con factores compartidos en Lee mas »

El mayor factor común es 3. Los factores de 180 son {1,2,3,4,5,6,9,10,12,15,18,20,30,36,45,60,90,180} Los factores de 108 son { 1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108} Los factores de 75 son {1,3,5,15,25,75} Los factores comunes son solo {1,3} y los más grandes El factor común es 3. Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Encuentre los factores primos para cada número como: 18 = 2 xx 3 xx 3 24 = 2 xx 2 xx 2 xx 3 Ahora identifique los factores comunes y determine el GCF: 18 = color (rojo) (2) xx color (rojo) (3) xx 3 24 = color (rojo) (2) xx 2 xx 2 xx color (rojo) (3) Por lo tanto: "GCF" = color (rojo) (2) xx color (rojo) ( 3) = 6 Lee mas »

6> "este método usa solo" color (azul) "resta" "para encontrar GCF" • "Restar un número más pequeño de un número más grande" • "Repetir esto hasta que se obtenga un" valor común de "color (rojo)" "" El "color (rojo)" valor común "" es el GCF "• color (blanco) (x) 30" y "18larrcolor (azul)" números iniciales "30-18 = 12larr" mayor resta más pequeña "• color (blanco) (x) Números de 18 "y" 12larrcolor (azul) "después de l Lee mas »

42 Una forma de encontrar el MFC de dos números es la siguiente: color (blanco) () Divide el número más grande por el más pequeño para obtener un cociente y el resto. Si el resto es cero, el número más pequeño es el GCF.De lo contrario, repita con el número más pequeño y el resto. color (blanco) () En nuestro ejemplo: 252/210 = 1 con el resto 42 210/42 = 5 con el resto 0 Así que el GCF es 42 Lee mas »

GCF = 1 2 y 5 son números primos, por lo que el único factor que tienen en común es 1 6 comparte el factor de 2 con 2, pero aparte de 1 no tiene un factor común con 5 Los siguientes son los productos de los factores; 2 = 1xx2 5 = 1color (blanco) (wwwww) xx5 6 = 1xx2xx3 Está claro que el único factor que tienen en común es 1 Lee mas »

7 Un método simple pero a veces lento para encontrar el MFC de dos números positivos es el siguiente: si los dos números son iguales, entonces son iguales al MCD. De lo contrario, reemplace el número más grande con el resultado de restarle el número más pequeño. En nuestro ejemplo: Comience con 35 y 49 Dado que son desiguales, reste 35 de 49, obteniendo 14 Nuestros dos números 35 y 14 son desiguales, entonces reemplace 35 con 35-14 = 21. 21 y 14 son desiguales, entonces reemplace 21 con 21-14 = 7. 14 y 7 son desiguales, entonces reemplaza 14 por 14-7 = 7. 7 y 7 son iguales, as&# Lee mas »

El mayor factor común es 12. Los factores de 36 son {1,2,3,4,6,9,12,18,36}. Los factores de 60 son {1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60}}. Los factores comunes son} 1,2,3,4,6,12}. Por lo tanto, el mayor factor común es 12. Lee mas »

GCF es 9x ^ 2 Los factores de 45x ^ 2y están dados por 45x ^ 2y = color (rojo) (3xx3) xx5xx color (rojo) (x xx x) xxy y para 9x ^ 3, tenemos factores 9x ^ 3 = color ( rojo) (3xx3xx x xx x) xx x Los factores comunes son 3xx3xx x xx x y, por lo tanto, el GCF es 3xx3xx x xx x = 9x ^ 2 Lee mas »

Primero factorice en primos 54 = 2xx3xx3xx3 = 2xx3 ^ 3 56 = 2xx2xx2xx7 = 2 ^ 3xx7 Para GCF, toma todos los factores comunes a su potencia más baja: GCF = 2 ¡Verifique! 54div2 = 27 = 3 ^ 3 56div2 = 28 = 2 ^ 2xx7 Y estos ya no tienen factores comunes. Lee mas »

4 El mayor factor común es el número más alto que se puede usar para dividir los dos números dados. Se puede encontrar fácilmente escribiendo los factores de los dos números y seleccionando los comunes que son los más altos. En los ejemplos dados, los factores de los dos números son los siguientes: 56: 2,2,2,7 12: 2,2,3 Dado que hay dos números comunes entre los dos conjuntos de factores, el GCF es: 2xx2 = 4 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Encuentre los factores primos para cada número como: 64 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 32 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 xx 2 Ahora identifique los factores comunes y determine el GCF: 64 = color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx 2 32 = color (rojo) (2 ) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) Por lo tanto: "GCF" = color (rojo) (2) xx color (rojo ) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) = 32 Lee mas »

27 Este método usa solo "resta" de color (azul) para encontrar el MFC. • "resta un número menor de un número mayor" • "Repite esto hasta que se obtenga un valor común" • "El valor común es el GCF" "Los números iniciales son 81 y 27" rArr81-27 = 54rarr "los números ahora son 54 y 27 "rArr54-27 = 27rarr" los números ahora son 27 y 27 "" el valor común de 27 se alcanzó "" Por lo tanto, GCF = 27 " Lee mas »

GCF = 1 ¡La forma más rápida de resolver esto es conocer las tablas de multiplicar! Escribe cada número como el producto de sus factores primos color (blanco) (xxxx) 36 = 2xx2xx3xx3 color (blanco) (xxxx) 14 = 2color (blanco) (xxxxxxxxx) xx7 color (blanco) (xxxx) 21 = color (blanco) (xxx.xx) 3color (blanco) (xx.x) xx7 No hay un factor primo que sea un factor común. Por lo tanto el GCF = 1 Lee mas »

El divisor común más grande es 4. Los divisores de 20 son {1,2, color (magenta) (4), 5,10,20} Los divisores de 36 son {1,2,3, color (magenta) (4), 6, 9,12,18,36} Los divisores comunes son {1,2, color (magenta) (4)} y el divisor común más grande es 4. Lee mas »

3 El MFC de 12 y 15 es 3. color (blanco) () Una forma de encontrar esto es dividir estos dos números en sus factorizaciones primarias: 12 = 2 xx 2 xx 3 15 = 3 xx 5 Vemos que el único El factor común (mayor que 1) es 3, por lo que es el mayor factor común. Si los dos números tuvieran más de un factor primo en común, los multiplicarías para encontrar el MCD. color (blanco) () Otro método, que no nos obliga a factorizar los dos números, primero es el siguiente: color (blanco) () Divide el número mayor entre el número menor para obtener un cociente y el resto. Si el r Lee mas »

13 Para encontrar el MFC puede proceder de la siguiente manera. Dados dos números, divida el mayor por el menor para obtener un cociente y el resto. Si el resto es cero, entonces el número más pequeño es el GCF. De lo contrario, repita con el número más pequeño y el resto. Entonces, para 78 y 91 procedemos de la siguiente manera: 91/78 = 1 con el resto 13 78/13 = 6 con el resto 0 Así que 13 es el FVC. Lee mas »

Factorizar tanto a sus factores primos. 108 = 2xx2xx3xx3xx3 132 = 2xx2xx3xx11 Toma los factores que ocurren en ambos: GCF = 2xx2xx3 = 12 Comprueba tu respuesta: 108div12 = 9 = 3xx3 132div12 = 11 Y estos dos no tienen factores en común. Lee mas »

El MFC de 25 y 35 es 5. Una forma de encontrar el MCD es encontrar la factorización prima de cada número. Entonces, 25 = 5 ^ 2 35 = 5 * 7 Ahora, podemos encontrar todos los factores que 25 y 35 tienen en común. Vemos que 25 y 35 tienen un 5, pero no 5 ^ 2 porque 35 solo tiene un 5. 35 también tiene un 7, pero eso no está en la factorización prima de 25, por lo que no lo incluimos. Ya que solo hay un factor común que es 5, ese es nuestro "máximo factor común". Lee mas »

El mayor factor común es 12 Los factores de 108 son {1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108} Los factores de 168 son {1,2,3,4,6,7,8 , 12,14,21,24,28,42,56,84,168} Los factores comunes son {1,2,3,4,6,12} Por lo tanto, el factor común más grande es 12 Lee mas »

Vea un proceso de solución a continuación: Encuentre los factores primos para cada número como: 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 20 = 2 xx 2 xx 5 Ahora identifique los factores comunes y determine el GCF: 16 = color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx 2 xx 2 36 = color (rojo) (2) xx color (rojo) (2) xx 5 Por lo tanto: "GCF" = color (rojo) (2) xx color (rojo) ( 2) = 4 Lee mas »

6 12 = 2 * 2 * 3 18 = 2 * 3 * 3 Si analizamos la lista de números primos en cada factorización prima, tanto 12 como 18 tienen al menos un 2 y al menos un 3, y esos son los números más grandes de 2s y 3s los podemos encontrar en ambos. Así, el mayor factor común de 12 y 18 es 2xx3 = 6 Lee mas »

35 Para encontrar el MFC de dos números, puede proceder de la siguiente manera: Divida el número más grande por el más pequeño para obtener un cociente y el resto. Si el resto es cero, el número más pequeño es el GCF. De lo contrario, repita con el número más pequeño y el resto. En nuestro ejemplo: 245/175 = 1 con el resto 70 175/70 = 2 con el resto 35 70/35 = 2 con el resto 0 Así que el GCF es 35 Lee mas »

45 Hagamos una factorización prima de los dos números: 180 = 2xx90 = 2xx2xx45 = 2xx2xx3xx3xx5 225 = 5xx45 = color (blanco) (00000000000000000000) 3xx3xx5xx5 Y ahora, encontremos lo que hay en el GCF viendo lo que es común a ambos: 2 Hay 2s en 180 pero no en 225, por lo que no hay 2 en el MCD. 3 Hay dos 3s tanto en 180 como en 225, y por lo tanto el GCF tiene dos 3s. 5 Hay un 5 en 180 y dos en 225, por lo que el FVC tiene un 5. Y ahora vamos a ponerlo todo junto: 3xx3xx5 = 9xx5 = 45 45xx4 = 180 45xx5 = 225 Lee mas »

El factor común más grande es 6 Divide los números en sus factores de números primos. Algunos números primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37 ... Observe que los únicos números primos en ambos son 2 y 3. Entonces el producto 2xx3 = 6 Es un factor de ambos. Como no hay otra prima común tanto para 24 como para 42, no podemos aumentar el factor común de 6 multiplicando por otra prima. Entonces, el factor común más alto / mayor de 24 y 42 es 6. Lee mas »

5 Los factores de 30 son {1,2,3,5,6,10,15,30} Los factores de 45 son {1,3,5,9,15,45} El factor de 50 es {1,2,5, 10,25,50} Por lo tanto, los factores comunes son {1,5} y el máximo común es 5. Lee mas »

GCF = 4 El Factor Común más importante es: 4 Calcula el Factor Común más grande para: 32, 36 Factorizar los números anteriores: 32 = 2 ^ 5 = 2 ^ 2 * 2 ^ 3 36 = 2 ^ 2 * 3 ^ 2 Espero haberte ayudado, ¡Buen día! Lee mas »

El mayor factor común es 21 Los factores de 42 son {1,2,3,6,7,14,21,42} Los factores de 63 son {1,3,7,9,21,63} Los factores de 105 son {1, 3,5,7,15,21,35,105} Los factores comunes son solo {1,3,7,21} y el Factor Común Más Grande es 21. Lee mas »

3 Una forma de calcular el GCF es la siguiente: dados dos números, divida el mayor por el menor para obtener un cociente y el resto. Si el resto es cero, entonces el GCF es el número más pequeño. De lo contrario, repita con el número más pequeño y el resto. En nuestro ejemplo, proceda de la siguiente manera: 75/51 = 1 con el resto 24 51/24 = 2 con el resto 3 24/3 = 8 con el resto 0 Así que el GCF es 3 Lee mas »

Es 18 Porque 3 * 18 = 54 2 * 18 = 36 También los factores de 54: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 -1, -2, -3, -6, -9, -18, -27, -54 Los factores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 -1, -2, -3, -4, -6, -9, -12 , -18, -36 El factor común más grande de 54 y 36 = 18 Lee mas »

El GCF es 1. Primero, tenemos que desglosar cada número en sus factores primos. Tomemos primero el número 6: 6 = 2 * 3 * 1 Aunque multiplicar por 1 no es necesario, a veces ayuda a visualizar y entender (como en este caso) que el GCF es 1. Ahora 12: 12 = 6 * 2 * 1 12 = 3 * 2 * 2 * 1 12 = 3 * 2 ^ 2 * 1 Finalmente, 25: 25 = 5 * 5 * 1 25 = 5 ^ 2 * 1 Los únicos factores que están escritos a lo largo de nuestra factorización prima son 1, 2 , 3, 5 Sin embargo, no todos los números comparten todos los factores. El único factor (y el más grande) que comparten los tres números es el n Lee mas »

El mayor factor común de ambos es 2. Los factores de 6 incluyen: 1 * 6 y (2) * 3. Los factores de 2 incluyen: (2) * 1. Como podemos ver en los factores de 6 y 2, solo tienen un factor en común y es 2. Respuesta: 2 Lee mas »

La respuesta es 6. Primero, encontremos el MFC de ambos números. Sabemos que debido a que ambos son pares, ambos tienen un FCM de 2. Ahora, dividimos ambos números por 2. 6 dividido por 2 es igual a 3. 54 dividido por 2 es igual a 27. Ahora, vamos a ir aún más a el problema. Ambos son divisibles por 3, y encontramos 1 y 9 respectivamente. Ahora, encontremos el MFC de ambos números. Debido a que 1 ya está totalmente dividido, ahora necesitamos multiplicar nuestros otros 2 GCF. 2 por 3 es igual a 6, y 6 es nuestro GCF. Vamos a ver nuestra respuesta. 6 dividido por 6 es igual a 1. 54 dividido por Lee mas »

El Factor Común Más Grande de (333, 441) es 9 Aquí hay una manera de hacerlo: Encuentra los factores primos de cada número: 333 = 3xx111 = 3xx3xx37 = 3 ^ 2xx37 441 = 3xx147 = 3xx3xx49 = 3 ^ 2xx7 ^ 2 Encuentra el común factores primos entre los números de tesis: en este caso solo es 3 Toma el exponente más pequeño: que es 3 ^ 2 El FVC es 9 Cuando tienes tantos factores comunes, toma sus exponentes más pequeños y multiplícalos para encontrar el FVC. Para más ejemplos: (http://www.coolmath.com/prealgebra/01-gcfs-lcms/02-greatest-common-factors-04) Lee mas »

No hay respuesta Uno, no existe el mayor múltiplo común porque no hay un número mayor. Dos, incluso si te refieres al máximo factor común o al mínimo común, necesitas dos números para tener una pregunta como esa. Lee mas »

25 galones Primero debe encontrar el porcentaje del tanque que queda después de que el 30% del 80% del combustible se ha gastado, multiplicar el 80% xx 30% = queda el 24% del tanque. ahora reste 100% - 24% = 76% del tanque ha sido usado. El 76% del tanque es igual a 19 galones, establece una relación 76/100 = 19 / x "multiplica ambos lados por" 100x (100x) xx76 / 100 = (100x) xx 19 / x esto da 76 xx x = 100 xx 19 Ahora divide ambos lados por 76 (76 x) / 76 = 1900/76 esto da x = 25 Lee mas »

2xx2xx2xx5xx5xx7 Para encontrar la factorización prima de 1400, necesitamos dividirla en factores primos. Vamos a usar estos pasos que encontré aquí: http://www.wikihow.com/Find-Prime-Factorization ¡Siga a lo largo! Paso 1: Entender la factorización. Ojalá lo hagas, pero por si acaso te lo explico. Factorización: el proceso de dividir un número mayor en números más pequeños (definición algebraica) Paso 2: saber los números primos. Básicamente son números que solo pueden ser factorizados por 1 y por sí mismos. p.ej. 5 (5xx1), 47 (47xx1) Paso 3: Lee mas »

Nikos vendió 87 panecillos Nikos costo de suministros $ 28.50 (no hay otros costos) Su ganancia fue de $ 36.75 Por lo tanto, debe haber vendido por $ 28.50 + $ 36.75 = $ 65.25 Vendió cada panecillo por $ 0.75 Por lo tanto, Nikos vendió 65.25 / 0.75 panecillos = 6525/75 = (3xx3xx5xx5xx29) / (3xx5xx5) = (3xxcancel3xxcancel5xxcancel5xx29) / (cancel3xxcancel5xxcancel5) = 3xx29 = 87 Lee mas »

Puedes usar una proporción para resolver este problema. Entonces, del problema, sabemos 2 cosas: la proporción de niñas y niños es de 3 a 2. Hipotéticamente, hay 12 niños. Podemos usar una proporción para resolver este problema: 3/2 = x / 12 Y luego nos multiplicamos para obtener esto: 2x = 36 Luego, usando la propiedad de igualdad de la división, dividimos por 2 en ambos lados, lo que resulta en el respuesta: x = 18 Lee mas »

Color (púrpura) (= 83 (1/5)% o color (verde) (= 83.2% No. de invitados al color de la boda (blanco) (aaa aaa) = 125 No. de personas que asistieron al color de la boda (blanco ) (aaa aaa) = 104 Porcentaje de personas que asistieron a la boda = (104/125) * 100% => (104 * cancelar (100) ^ color (rojo) (4)) / cancelar (125) ^ color (rojo) (5)% => (104 * 4) / 5% = 416/5% color (púrpura) (= 83 (1/5)% o color (verde) (= 83 (2/10)% = 83.2% Lee mas »

La escala es de 1 pulgada a 20 millas. De la pregunta se desprende que en el mapa una distancia de 12.5 pulgadas denota una distancia real de 250 millas. Por lo tanto, cada pulgada denota 250 / 12.5 = 250 / (125/10) = 250xx10 / 125 = cancel250 ^ 2xx10 / (cancel1251) = 20 millas Por lo tanto, la escala es de 1 pulgada a 20 # millas. Lee mas »

Su casa es de 23 pies de altura. Cuando Dave, cuya sombra mide 5 pies, y el de su casa, cuya altura es, por ejemplo, x pies, en realidad forman lo que se conoce como triángulos y sombras similares y las alturas respectivas de los objetos son proporcionales. Esto se debe a que las sombras están formadas por el sol, que en comparación se encuentra a una gran distancia. Por ejemplo, si tales sombras están formadas por un haz de luz de un poste de luz, la misma puede no estar en la misma proporción. Lo que esto significa es que la altura de Dave de 5 pies y 9 pulgadas, es decir, 5 9/12 o 5 3/4 = 23/4 p Lee mas »