Responder:
Esto es lo que tengo.
Explicación:
Teóricos de la motivación como Tolman (1932) y Hull (1943) en el lado del comportamiento.
Del lado de las formulaciones relativas a la motivación dentro de los campos psicodinámicos de Freud (1932/1962); Hartman, (1939) que generó una cantidad empírica de investigación que fue integrada e interpretada dentro de estos paradigmas.
White (1959) La revisión seminal de las deficiencias de las teorías del comportamiento tanto psicodinámicas como del comportamiento que explicaban la exploración activa, la curiosidad y muchos otros asociados con la motivación, el aprendizaje y el desarrollo, y lamentablemente el estudio en este campo se desvaneció como un dilema de investigación.
(Terminará esto más tarde, el tiempo pasó un poco demasiado rápido)
¿Cómo encuentras el comportamiento final de una función cuadrática?
Las funciones cuadráticas tienen gráficas llamadas parábolas. La primera gráfica de y = x ^ 2 tiene ambos "extremos" de la gráfica apuntando hacia arriba. Usted describiría esto como dirigiéndose hacia el infinito. El coeficiente de avance (multiplicador en x ^ 2) es un número positivo, lo que hace que la parábola se abra hacia arriba. Compara este comportamiento con el de la segunda gráfica, f (x) = -x ^ 2. Ambos extremos de esta función apuntan hacia abajo al infinito negativo. El coeficiente de plomo es negativo esta vez. Ahora, siempre que vea una funci&#
¿Cómo describe el comportamiento final de una función cúbica?
El comportamiento final de las funciones cúbicas, o cualquier función con un grado impar general, va en direcciones opuestas. Las funciones cúbicas son funciones con un grado de 3 (por lo tanto, cúbicas), que es impar. Las funciones lineales y las funciones con grados impares tienen comportamientos finales opuestos. El formato para escribir esto es: x -> oo, f (x) -> oo x -> -oo, f (x) -> - oo Por ejemplo, para la imagen de abajo, cuando x va a oo, el valor y También está aumentando hasta el infinito. Sin embargo, a medida que x se acerca a -oo, el valor de y continúa disminuy
¿Por qué se usan los estudios de gemelos para comprender las contribuciones genéticas al comportamiento humano?
La mayoría de los estudios que tratan sobre las contribuciones genéticas al comportamiento humano usan gemelos como sujetos de prueba. La razón es que incluso cuando los gemelos se separan, es probable que tengan el mismo resultado para lo que hayan probado. EJEMPLO: psicosis causada por la genética, la esquizofrenia y cosas por el estilo. ¡Espero que ayude! :-)