Yo diría que un error común no es enfatizar el hecho de que hay dos procesos (uno hacia adelante y otro hacia atrás) que ocurren al mismo tiempo a tasas iguales.
El video a continuación muestra el agua que tiene sal agregada al punto donde se crea una solución saturada. Luego se agrega más sal, se establecerá un equilibrio dinámico entre los procesos de disolución y cristalización.
NaCl (s)
Video de: Noel Pauller
¡Espero que esto ayude!
¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los capacitores en paralelo?
Mezclar con resistencias. El error más común es usar la misma fórmula utilizada para calcular resistencias en paralelo.
¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los elementos?
Solo para retirar esta pregunta, ¿cómo propones que la respondamos? No sabemos en qué nivel estudia y realmente no sabemos lo que quiere. Sabemos que los elementos se diferencian por Z_ "el número atómico", que representa el número de partículas nucleares cargadas positivamente. Alrededor del núcleo, las partículas de carga opuesta, los electrones, están concebidos para moverse. En el ÁTOMO NEUTRAL, el número de electrones y protones es el MISMO.
¿Cuáles son algunos errores comunes que cometen los estudiantes con los equilibrios de solubilidad?
Muchos estudiantes no se dan cuenta de que el precipitado es irrelevante. Para una sal insoluble, MX, por lo general un producto de solubilidad, K_ (sp), a una temperatura particular, podemos escribir la expresión de equilibrio normal: MX (s) a la izquierda de las manijas M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) En cuanto a cualquier equilibrio, podemos escribir la expresión de equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ahora normalmente, tenemos algo de control sobre [X ^ -] o [M ^ +], pero la concentración del material sólido [MX (s)] no tiene sentido y es irrelevante; se trata arbitrariamente