Las células del músculo esquelético (fibras) son muy diferentes de las células típicas. Las fibras largas se desarrollan a través de la fusión de las células mesodérmicas (mioblastos) hasta que se vuelven muy grandes y contienen cientos de núcleos.
Debido a que toda la fibra muscular debe contraerse al mismo tiempo, la señal (potencial de acción) es conducida a través de la célula por los túbulos transversales (túbulos T) que tienen las mismas propiedades que el sarcolema.
Dentro de cada fibra muscular hay cientos de subdivisiones a lo largo llamadas miofibrillas. Las miofibrillas están formadas por haces de filamentos de proteínas (miofilamentos) que son responsables de la contracción muscular.
Los dos tipos de miofilamentos son: filamentos finos: hechos de la proteína actina, y filamentos gruesos: hechos de la proteína miosina.
Las bombas de iones concentran los iones de calcio (Ca ++) en las cisternas. Los iones de calcio se liberan en las unidades contráctiles del músculo (sarcómeros) al comienzo de una contracción muscular.
Dos túbulos transversales rodean cada sarcómero cerca de las 2 zonas de superposición. Cuando los iones de calcio son liberados por el retículo sarcoplásmico, los filamentos finos y gruesos interactúan.
Durante una contracción, las cabezas de miosina interactúan con los filamentos de actina para formar puentes cruzados. La cabeza de miosina gira, produciendo movimiento.
Los filamentos gruesos contienen hebras de titina que retroceden después del estiramiento.
Hay 6 autobuses que transportan a los estudiantes a un juego de béisbol, con 32 estudiantes en cada autobús. Cada fila en el estadio de béisbol tiene capacidad para 8 estudiantes. Si los estudiantes llenan todas las filas, ¿cuántas filas de asientos necesitarán los estudiantes en total?
24 filas. Las matemáticas involucradas no son difíciles. Resuma la información que le han dado. Hay 6 autobuses. Cada autobús transporta a 32 alumnos. (Para que podamos calcular el número total de estudiantes). 6xx32 = 192 "estudiantes" Los estudiantes se sentarán en filas en el asiento 8. El número de filas requeridas = 192/8 = 24 "filas" O: observe que el 32 los estudiantes en un autobús necesitarán: 32/8 = 4 "filas para cada autobús" Hay 6 autobuses. 6 xx 4 = 24 "filas necesarias"
Hay 950 estudiantes en Hanover High School. La proporción del número de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es 3:10. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2. ¿Cuál es la proporción entre el número de estudiantes de primer año y los de segundo año?
3: 5 Primero debes averiguar cuántos estudiantes de primer año hay en la escuela secundaria. Dado que la proporción de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es de 3:10, los estudiantes de primer año representan el 30% de los 950 estudiantes, lo que significa que hay 950 (.3) = 285 estudiantes de primer año. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2, lo que significa que los estudiantes de segundo año representan la mitad de todos los estudiantes. Entonces 950 (.5) = 475 estudiantes de segundo año. Dado que
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los vectores 2-D?
Vea la explicación a continuación. Los errores comunes no son realmente muy comunes. Esto depende de un estudiante en particular. Sin embargo, aquí hay algunos errores probables que un estudiante puede cometer con los vectores 2-D 1.) Entienda mal la dirección de un vector. Ejemplo: vec {AB} representa el vector de longitud AB que se dirige desde el punto A al punto B, es decir, el punto A es la cola y el punto B es la cabeza de vec {AB} 2.) No entiende la dirección de un vector de posición Vector de posición de cualquier punto, digamos, A siempre tiene el punto de cola en el origen O y l