Responder:
La banca de reserva fraccional crea un efecto multiplicador cuando los bancos aumentan sus préstamos.
Explicación:
Las reservas fraccionarias por sí mismas no crean dinero. Sin embargo, las reservas fraccionarias permiten a los bancos ampliar la oferta monetaria a través de préstamos adicionales. El proceso de expansión de la oferta de dinero ocurre cuando los bancos continuamente encuentran nuevos prestatarios para fondos adicionales depositados por otros prestatarios.
Vamos a usar un ejemplo donde los bancos tienen un requisito de reserva del 10%. Esto significa que, por cada depósito de $ 1, los bancos deben mantener $ 0,10 en reserva y pueden prestar $ 0,90.
El banco A recibe un depósito de $ 100. El banco A mantiene $ 10 en reserva y presta $ 90 al prestatario A.
El Prestatario A deposita $ 90 en el Banco B. El Banco B mantiene $ 9 en la reserva y presta $ 81 al Prestatario B.
El prestatario b deposita $ 81 en el Banco C. El Banco C mantiene $ 8 (redondeo) en reserva y presta $ 73 (redondeo) al Prestatario C.
Si este proceso continúa indefinidamente, entonces el total de los préstamos, basado en el depósito inicial de $ 100, se convierte en $ 100/10% o $ 1,000. El multiplicador es 1 / (requisito de reserva).
El banco central utiliza este multiplicador para influir en la oferta monetaria al agregar (o restar valor) a las reservas bancarias. Si la Fed quiere crear una oferta de dinero adicional para ayudar a estimular la economía, por ejemplo, comprará bonos de los bancos (que son deuda pública existente) de los bancos. Esto convierte los activos de los balances bancarios en efectivo, lo que aumenta las reservas bancarias. El aumento de las reservas tiene el mismo efecto multiplicador que tendría un depósito directo.
A la inversa, si la Reserva Federal quiere disminuir la oferta monetaria, venderá bonos a los bancos. Esto convertirá los activos en efectivo de los bancos en activos de préstamo, reduciendo efectivamente sus reservas. Esto hará que los préstamos bancarios se contraigan.
Kelly tiene 4 veces más dinero que Joey. Después de que Kelly usa algo de dinero para comprar una raqueta, y Joey usa $ 30 para comprar pantalones cortos, Kelly tiene el doble de dinero que Joey. Si Joey comenzó con $ 98, ¿cuánto dinero tiene Kelly? ¿Cuánto cuesta la raqueta?
Kelley tiene $ 136 y la raqueta cuesta $ 256. Cuando Joey comenzó con $ 98 y Kelly tenía 4 veces más dinero que Joey, Kelly comenzó con 98xx4 = $ 392. Suponga que la raqueta cuesta $ x, por lo que Kelly se quedará con $ 392- $ x = $ ( 392-x). Como Joey gastó $ 30 para comprar pantalones cortos, se quedó con $ 98- $ 30 = $ 68. Ahora Kelley tiene $ (392-x) y Joey tiene 68, como Kelly tiene el doble de dinero que Joey, tenemos 392-x = 2xx68 o 392-x = 136 o 392-x + x = 136 + x o 136 + x = 392 o x = 392-136 = 256 Así que Kelley tiene $ 136 y la raqueta cuesta $ 256
Amanda y su mejor amiga encontraron algo de dinero enterrado en un campo. Dividieron el dinero de manera equitativa, y cada uno recibió $ 24.28. ¿Cuánto dinero encontraron?
48.56 Si dividen el dinero de manera equitativa, ambos obtuvieron cantidades iguales y el total es el doble de lo que cada uno obtuvo. 24.28 veces 2 = 48.56
Riley tiene (8p + 7) monedas de un dólar y (2p + 5) billetes de un dólar. Pam tiene 7p dólares menos que Riley. ¿Cuánto dinero tiene Pam? Respuesta en términos de p. Si p = 6, ¿cuánto dinero tendrá Pam después de que le dé la mitad de su dinero a Riley?
10p + 12dollars 3p + 12 dólares 15 dólares Primero, sumamos todos los dólares de Riley en términos de p. 8p + 7 + 2p + 5 = 10p + 12dollars Pam tiene 7p menos: 10p + 12 - 7p = 3p + 12 dólares Si p = 6, entonces tiene un total de18 + 12 = 30 dólares. Dando la mitad la deja la deja con 15 dólares.