Responder:
Vea abajo.
Explicación:
Algunos errores comunes que los estudiantes encuentran cuando trabajan con rango pueden ser:
- Olvidarse de tener en cuenta las asíntotas horizontales (no se preocupe por esto hasta que llegue a la unidad de funciones racionales)
- (Hecho comúnmente con funciones logarítmicas) Usando el gráfico de la calculadora sin usar su mente para interpretar la ventana (por ejemplo, las calculadoras no muestran los gráficos que continúan hacia las asíntotas verticales, pero algebraicamente, puede deducir que deberían hacerlo)
- Confundiendo el rango con el dominio (el dominio es usualmente
#X# , mientras que el rango suele ser el# y # -eje) - No revisar el trabajo algebraicamente (en un nivel más alto de matemáticas, esto no es necesario)
Esos fueron algunos en los que pensé basados en mis experiencias. Recuerde que su calculadora es solo una herramienta, y solo debe usarla para verificar su trabajo para el dominio y el rango.
¡Espero que eso ayude!
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los vectores 2-D?
Vea la explicación a continuación. Los errores comunes no son realmente muy comunes. Esto depende de un estudiante en particular. Sin embargo, aquí hay algunos errores probables que un estudiante puede cometer con los vectores 2-D 1.) Entienda mal la dirección de un vector. Ejemplo: vec {AB} representa el vector de longitud AB que se dirige desde el punto A al punto B, es decir, el punto A es la cola y el punto B es la cabeza de vec {AB} 2.) No entiende la dirección de un vector de posición Vector de posición de cualquier punto, digamos, A siempre tiene el punto de cola en el origen O y l
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los anticodones?
Los estudiantes a menudo tienen dificultades para armar el proceso de síntesis de proteínas. Intentan memorizar partes pero no entienden la interacción entre los componentes. Una forma de ayudar con esto es hacer que los estudiantes representen el proceso. He hecho que cada estudiante represente una parte de una molécula (como un nucleótido en el ARNm, un ARNt, etc.) y luego tienen que moverse y mostrarme los procesos de transcripción y traducción. Esto les ayuda a comprender cómo funciona todo junto y los obliga a idear formas creativas de demostrarlo. ¡Eventualmente tendrí
¿Cuáles son los errores más comunes que cometen los estudiantes con los perfiles de ADN?
Está utilizando el término perfilado incorrectamente. El perfil en sí puede ser mal utilizado. Por ejemplo, decir que todos los mexicanos son traficantes de drogas o que todos los blancos son perezosos. Pero en cuanto a usar un perfil de ADN para averiguar quién mató a alguien o quién es esa persona que fue encontrada muerta, no se debe usar mal. El uso de perfiles de ADN para ver si una especie de ave está relacionada con otra especie de ave tampoco es un mal uso de esa tecnología. Tal vez el uso del ADN para ver si un niño por nacer puede tener genes que pueden causar una enfe