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Vea a continuación los ejemplos:
Explicación:
Hipercorrección - ¿Qué es? Es lo que sucede cuando las reglas de gramática e idioma se aplican incorrectamente, se aplican en exceso o se usan de otra manera que intenta crear el uso correcto del idioma inglés y, por lo tanto, se equivoca.
Como ejemplo, solía escuchar la radio y este chico, que se enorgullecía de lo inteligente que era y de lo brillante que era el idioma inglés, solía comenzar su programa diciendo "¡Soy yo!" - que es un inglés absolutamente horrible, pero estaba hipercorrectando lo que creía que era un pronombre indeseable (el objeto "yo") y lo estaba intercambiando por lo que creía que era un pronombre más preferible (el sujeto "I").
Otro ejemplo se puede encontrar en este intercambio:
"¿Con qué frecuencia vas a la oficina de correos?"
"Rara vez"
La palabra "raramente" es un adverbio: modifica o nos dice más sobre el verbo "ir". Y los adverbios a menudo, pero no siempre, terminan en "-ly". Así que a veces los escritores piensan que todos los adverbios deben terminar en "-ly" y así pegar esas letras en el final de las palabras que no las necesitan.
Hay muchos otros tipos de hipercorrección: el siguiente enlace le mostrará los que he identificado y muchos más.
www.dailywritingtips.com/10-types-of-hypercorrection/
El número de maestros de matemáticas en una escuela es 5 más que 4 veces el número de maestros de inglés. La escuela tiene 100 profesores de matemáticas e inglés en total. ¿Cuántos profesores de matemáticas e inglés trabajan en la escuela?
Hay 19 maestros de inglés y 81 maestros de matemáticas. Podemos resolver este problema usando solo una variable porque conocemos la relación entre el número de maestros de matemáticas y de inglés, hay menos maestros de inglés, entonces ese número es x El número de maestros de matemáticas es 5 más que (esto significa agregar 5) 4 veces (esto significa multiplicar por 4) los maestros de inglés (x.) El número de maestros de matemáticas se puede escribir como; 4x +5 Hay 100 profesores de matemáticas e inglés en total. Suma los números de maest
¿Qué ha hecho que el inglés hablado hoy sea diferente del inglés hablado en los siglos anteriores? ¿Cómo ha evolucionado el inglés y por qué ha evolucionado?
Principalmente a través de los coloquialismos. No soy lingüista, pero algunos de mis profesores han tenido mucho conocimiento sobre este tema y han estado muy ansiosos por compartir. Por lo que entiendo, a medida que la gente usa abreviaturas o jerga, o usa mal un término, y poco a poco se vuelve más y más común, las formas más antiguas de decir esas palabras se vuelven arcaicas y están fuera de uso. ¡Sugeriría hacer una investigación adicional sobre esto! Estoy seguro de que hay muchas otras cosas en la red que ayudarán a responder esta pregunta. Aquí hay un
Hay 300 estudiantes en Inglés 101 y 660 estudiantes en Inglés 102 ¿cuál es la proporción en la forma más simple de estudiantes en Inglés 101?
5/11 300/660, donde 300 es el número de estudiantes en inglés 101, y 660 es el número de estudiantes en inglés 102. Divida entre 60, el FCM. 300/60 = 5 660/60 = 11 5/11 es la relación en su forma más simple.