Responder:
Existen
Explicación:
Podemos resolver este problema usando solo una variable porque sabemos la relación entre el número de maestros de matemáticas y de inglés, Hay menos profesores de inglés, así que deja ese número
El número de profesores de matemáticas es
El número de maestros de matemáticas se puede escribir como;
Existen
Suma los números de maestros juntos.
Existen
Comprobar:
La tabla a continuación muestra la relación entre el número de maestros y estudiantes que van de excursión. ¿Cómo se puede mostrar la relación entre profesores y alumnos mediante una ecuación? Profesores 2 3 4 5 Estudiantes 34 51 68 85
Sea t el número de maestros y sea s el número de estudiantes. La relación entre el número de maestros y el número de estudiantes se puede mostrar como s = 17 t, ya que hay un profesor por cada diecisiete estudiantes.
Joe caminó a medio camino de la casa a la escuela cuando se dio cuenta de que había llegado tarde. Corrió el resto del camino a la escuela. Corrió 33 veces más rápido que él. Joe tomó 66 minutos para caminar a mitad de camino a la escuela. ¿Cuántos minutos le tomó a Joe llegar de la casa a la escuela?
Deje que Joe caminara con velocidad v m / min. Entonces corrió con velocidad 33v m / min. Joe tomó 66 minutos para caminar a mitad de camino a la escuela. Así que caminó 66v my también corrió 66vm. El tiempo necesario para correr 66v m con velocidad 33v m / min es (66v) / (33v) = 2min Y el tiempo empleado para caminar la primera mitad es 66min Por lo tanto, el tiempo total requerido para ir de casa a la escuela es 66 + 2 = 68min
La Escuela Intermedia Metropolitana tiene 564 estudiantes y 24 maestros. Eastern Middle School tiene 623 estudiantes y 28 maestros. ¿Qué escuela tiene la tasa unitaria más baja de estudiantes por maestro?
Eastern Middle School La respuesta final deseada tiene la forma de proporciones: alumnos / profesor. Configuramos la misma proporción para cada clase y luego comparamos los dos valores. (564/24) y (623/28) Podemos resolver esto numéricamente para obtener una respuesta decimal, o “multiplicar en cruz” por los denominadores para obtener valores equivalentes de estudiantes por maestro. Método directo: 564/24 = 22.56 estudiantes / maestro 623/28 = 22.25 estudiantes / maestro Método fraccional: (564/24) * (28/28) = (15792/672) y (623/28) * (24/24 ) = (14952/672) En cada caso, obtenemos la misma conclusió