- Grupos y periodos confusos. Aunque la tabla en sí se llama tabla periódica, los elementos en el mismo grupo (o columna) a menudo son más similares a los del mismo período (fila).
Por ejemplo, los metales alcalinos (litio, sodio, potasio, rubidio, cesio y francio) del grupo 1 comparten varias propiedades. En su estado sólido, son lo suficientemente suaves para ser cortados con un cuchillo, y en forma pura (un trozo sólido de litio, por ejemplo), reaccionan violentamente con el agua, con la intensidad de esta reacción aumentando a medida que uno se mueve hacia abajo en el grupo.
En comparación, los elementos en el mismo período tienen menos en común. Esto se debe a que los elementos en el mismo período tienen el mismo número de orbitales, o "niveles de energía" para sus electrones. En contraste, los elementos en el mismo grupo tienen la misma cantidad de electrones en su orbital más externo; estas electrones de valencia son un determinante principal de cómo se comportará un elemento en una reacción química.
Otro error común ocurre cuando se enumera la configuración electrónica de los elementos. En pocas palabras, muchos estudiantes olvidan que el 3
Además, pueden surgir errores en torno a las series de lantánidos y actínidos. Debido a su ubicación en la mayoría de las versiones de la tabla periódica fuera de su posición esperada, muchos estudiantes las descuidan por completo.
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los vectores 2-D?
Vea la explicación a continuación. Los errores comunes no son realmente muy comunes. Esto depende de un estudiante en particular. Sin embargo, aquí hay algunos errores probables que un estudiante puede cometer con los vectores 2-D 1.) Entienda mal la dirección de un vector. Ejemplo: vec {AB} representa el vector de longitud AB que se dirige desde el punto A al punto B, es decir, el punto A es la cola y el punto B es la cabeza de vec {AB} 2.) No entiende la dirección de un vector de posición Vector de posición de cualquier punto, digamos, A siempre tiene el punto de cola en el origen O y l
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los anticodones?
Los estudiantes a menudo tienen dificultades para armar el proceso de síntesis de proteínas. Intentan memorizar partes pero no entienden la interacción entre los componentes. Una forma de ayudar con esto es hacer que los estudiantes representen el proceso. He hecho que cada estudiante represente una parte de una molécula (como un nucleótido en el ARNm, un ARNt, etc.) y luego tienen que moverse y mostrarme los procesos de transcripción y traducción. Esto les ayuda a comprender cómo funciona todo junto y los obliga a idear formas creativas de demostrarlo. ¡Eventualmente tendrí
¿Cuáles son los errores más comunes que cometen los estudiantes con los perfiles de ADN?
Está utilizando el término perfilado incorrectamente. El perfil en sí puede ser mal utilizado. Por ejemplo, decir que todos los mexicanos son traficantes de drogas o que todos los blancos son perezosos. Pero en cuanto a usar un perfil de ADN para averiguar quién mató a alguien o quién es esa persona que fue encontrada muerta, no se debe usar mal. El uso de perfiles de ADN para ver si una especie de ave está relacionada con otra especie de ave tampoco es un mal uso de esa tecnología. Tal vez el uso del ADN para ver si un niño por nacer puede tener genes que pueden causar una enfe