La regla de Chargaff establece que las bases nitrogenadas adenina y timina se producen en concentraciones iguales dentro del ADN, y las bases nitrogenadas guanina y citosina también ocurren en concentraciones iguales. De esta regla obtenemos la regla de emparejamiento de bases, que establece que en el ADN, la adenina siempre se empareja con la timina y la guanina siempre se empareja con la citosina. Este patrón de emparejamiento de bases es esencial para asegurar que el ADN se replique sin errores antes de que una célula experimente la división celular mitótica.
El error más común que cometen los estudiantes no es recordar qué bases se emparejan entre sí. Hay cuatro bases: A, T, G, C. Para ayudar a mis alumnos a recordar la pareja adecuada, yo señalaría que A y T se emparejaron juntos, ya que deberían ser hechizos "at". Esto deja que el otro par de bases sea G: C.
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con los vectores 2-D?
Vea la explicación a continuación. Los errores comunes no son realmente muy comunes. Esto depende de un estudiante en particular. Sin embargo, aquí hay algunos errores probables que un estudiante puede cometer con los vectores 2-D 1.) Entienda mal la dirección de un vector. Ejemplo: vec {AB} representa el vector de longitud AB que se dirige desde el punto A al punto B, es decir, el punto A es la cola y el punto B es la cabeza de vec {AB} 2.) No entiende la dirección de un vector de posición Vector de posición de cualquier punto, digamos, A siempre tiene el punto de cola en el origen O y l
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con la regla de Cramer?
Los errores que sé que la mayoría de los estudiantes hacen no son evaluar correctamente los determinantes. Cometen errores al determinar los cofactores con los signos adecuados. Y luego, la mayoría de ellos no verifican las respuestas sustituyendo los valores de las variables en las ecuaciones dadas y verificando si los valores han sido consistentes con las ecuaciones o no. Aparte de eso, la regla de Cramer es demasiado simple para cometer cualquier otro error.
¿Cuáles son los errores más comunes que cometen los estudiantes con los perfiles de ADN?
Está utilizando el término perfilado incorrectamente. El perfil en sí puede ser mal utilizado. Por ejemplo, decir que todos los mexicanos son traficantes de drogas o que todos los blancos son perezosos. Pero en cuanto a usar un perfil de ADN para averiguar quién mató a alguien o quién es esa persona que fue encontrada muerta, no se debe usar mal. El uso de perfiles de ADN para ver si una especie de ave está relacionada con otra especie de ave tampoco es un mal uso de esa tecnología. Tal vez el uso del ADN para ver si un niño por nacer puede tener genes que pueden causar una enfe