Responder:
Sí, sería posible, pero …
Explicación:
… eso no va a pasar pronto.
Ya he hablado de esto en varias publicaciones, por ejemplo, vea esta respuesta- así que no voy a entrar en detalles de nuevo.
La idea es que el equipo no traerá ninguna característica nueva al sitio web en un futuro próximo. En otras palabras, la aplicación Socratic continuará siendo la principal prioridad del equipo, al menos en el futuro previsible.
Entonces, sí, sería posible agregar soporte completo para LaTeX. Digo "lleno" porque, como ha notado, hay una serie de características de LaTeX que son compatibles, pero no en un futuro próximo.
En pocas palabras, cuando se trata de características, estamos atascados con lo que tenemos ahora.
La velocidad a la que el universo se expandió justo después del Big Bang fue mayor que la velocidad de la luz. ¿Cómo es esto posible? Además, si la expansión del universo se está acelerando, ¿superará la velocidad de la luz?
La respuesta es totalmente especulativa. El tiempo retrocedió Sí, superará la velocidad de la luz y el universo dejará de existir. V = D xx T V = Velocidad D = Distancia T = Tiempo.La evidencia empírica indica que la velocidad de la luz es una constante. De acuerdo con las transformaciones de Lorenez de la Teoría de la Relatividad, cuando la materia supera o alcanza la velocidad de la luz, deja de ser materia y se convierte en ondas de energía. Por lo tanto, la materia no puede exceder la velocidad de la luz De acuerdo con las transformaciones de Lorenez de la Teoría de la Relativida
Este año, el 75% de los graduados de Harriet Tubman High School habían tomado al menos 8 cursos de matemáticas. Del resto de los miembros de la clase, el 60% había tomado 6 o 7 cursos de matemáticas. ¿Qué porcentaje de la clase que se graduó había tomado menos de 6 cursos de matemáticas?
Vea un proceso de solución a continuación: Digamos que la clase que se gradúa de la escuela secundaria son los estudiantes. "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 75% se puede escribir como 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Entonces, el número de estudiantes que tomaron al menos 8 clases de matemáticas es: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Por lo tanto, los estudiantes que tomaron menos de 8 clases de matemáticas son: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0.75) s = 0.25s 60% de estos tomaron 6 o 7 clases de matemáticas o: 60/100 xx
Supongamos que una clase de estudiantes tiene un puntaje promedio en matemáticas del SAT de 720 y un puntaje verbal promedio de 640. La desviación estándar para cada parte es 100. Si es posible, encuentre la desviación estándar del puntaje compuesto. Si no es posible, explique por qué.
141 Si X = la puntuación de matemáticas y Y = la puntuación verbal, E (X) = 720 y SD (X) = 100 E (Y) = 640 y SD (Y) = 100 No puede agregar estas desviaciones estándar para encontrar el estándar desviación para la puntuación compuesta; Sin embargo, podemos añadir variaciones. La varianza es el cuadrado de la desviación estándar. var (X + Y) = var (X) + var (Y) = SD ^ 2 (X) + SD ^ 2 (Y) = 100 ^ 2 + 100 ^ 2 = 20000 var (X + Y) = 20000, pero Ya que queremos la desviación estándar, simplemente tome la raíz cuadrada de este número. SD (X + Y) = sqrt (var (X +