Un error común es no encontrar correctamente el valor de r, el multiplicador común.
Por ejemplo, para la secuencia geométrica.
Un problema más difícil es este:
Además, puedes verificar que esto sea siempre cierto multiplicando tu multiplicador constante por algún otro término (como el tercer término) para ver si obtienes el cuarto término como la respuesta. Esto te ayudará a verificar que la secuencia es de hecho geométrica.
Hay 6 autobuses que transportan a los estudiantes a un juego de béisbol, con 32 estudiantes en cada autobús. Cada fila en el estadio de béisbol tiene capacidad para 8 estudiantes. Si los estudiantes llenan todas las filas, ¿cuántas filas de asientos necesitarán los estudiantes en total?
24 filas. Las matemáticas involucradas no son difíciles. Resuma la información que le han dado. Hay 6 autobuses. Cada autobús transporta a 32 alumnos. (Para que podamos calcular el número total de estudiantes). 6xx32 = 192 "estudiantes" Los estudiantes se sentarán en filas en el asiento 8. El número de filas requeridas = 192/8 = 24 "filas" O: observe que el 32 los estudiantes en un autobús necesitarán: 32/8 = 4 "filas para cada autobús" Hay 6 autobuses. 6 xx 4 = 24 "filas necesarias"
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con las elipses en forma estándar?
La forma estándar para una elipse (como la enseño) se parece a: (x-h) ^ 2 / a ^ 2 + (y-k) ^ 2 / b ^ 2 = 1. (h, k) es el centro. la distancia "a" = la distancia a la derecha / izquierda para moverse desde el centro para encontrar los puntos finales horizontales. la distancia "b" = qué tan arriba / abajo se mueve desde el centro para encontrar los puntos finales verticales. Pienso que a menudo los estudiantes piensan erróneamente que un ^ 2 es lo lejos que se aleja del centro para ubicar los puntos finales. ¡A veces, esta sería una distancia muy grande para viajar! Ademá
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes con las líneas tangentes?
Un error común es confundir la derivada con la pendiente o la línea tangente.