En la parte superior de mi cabeza, aquí hay algunos puntos de confusión:
- Recordando que
# "E" ^ @ "" _ "celda" = "E" ^ @ "" _ "rojo" + "E" ^ @ "" _ "buey" # , pero que los valores potenciales se dan típicamente solo como potenciales de reducción, por lo que los potenciales de oxidación son la versión con el signo opuesto. - Las reacciones de oxidación también son lo contrario (reactivos o productos invertidos) de las reacciones de reducción que se proporcionan típicamente.
- Los potenciales de celda para una celda galvánica siempre deben ser positivos: establezca los potenciales de reducción y oxidación para lograr el mayor potencial de celda posible.
- En una celda galvánica, la oxidación se produce en el ánodo y la reducción en el ánodo.
- Los electrones fluyen desde el ánodo al cátodo.
- Los aniones del puente salino fluyen hacia el ánodo y los cationes fluyen hacia el cátodo.
- Al equilibrar las reacciones medias, preste atención a los entornos ácidos o básicos y agregue
# "H" ^ + # ,# "OH" ^ - # y / o# "H" _2 "O" "# en consecuencia. - Balance de electrones en las reacciones medias - el número de electrones cuando está equilibrado es el número de electrones utilizados en ecuaciones como
#Delta "G" ^ @ = - n "FE" ^ @ # . - Pasar de
#"DO"# a# "mol e" ^ - # , dividir por la constante de Faraday. Para ir por el otro lado, de moles a coulombs, multiplica por#96485# . - Al calcular la energía libre de Gibbs, no se da cuenta de que la entalpía a menudo se da en
# "kJ mol" ^ - 1 # mientras que la entropía se da comúnmente en# "J mol" ^ - 1 # # "K" ^ - 1 # , por lo que la entalpía a menudo debe ser multiplicada por#1000# cuando usas#Delta "G" ^ @ = Delta "H" ^ @ - "T" Delta "S" ^ @ # .
¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los capacitores en paralelo?
Mezclar con resistencias. El error más común es usar la misma fórmula utilizada para calcular resistencias en paralelo.
¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los elementos?
Solo para retirar esta pregunta, ¿cómo propones que la respondamos? No sabemos en qué nivel estudia y realmente no sabemos lo que quiere. Sabemos que los elementos se diferencian por Z_ "el número atómico", que representa el número de partículas nucleares cargadas positivamente. Alrededor del núcleo, las partículas de carga opuesta, los electrones, están concebidos para moverse. En el ÁTOMO NEUTRAL, el número de electrones y protones es el MISMO.
¿Cuáles son algunos errores comunes que cometen los estudiantes con los equilibrios de solubilidad?
Muchos estudiantes no se dan cuenta de que el precipitado es irrelevante. Para una sal insoluble, MX, por lo general un producto de solubilidad, K_ (sp), a una temperatura particular, podemos escribir la expresión de equilibrio normal: MX (s) a la izquierda de las manijas M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) En cuanto a cualquier equilibrio, podemos escribir la expresión de equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ahora normalmente, tenemos algo de control sobre [X ^ -] o [M ^ +], pero la concentración del material sólido [MX (s)] no tiene sentido y es irrelevante; se trata arbitrariamente