La estequiometría parece ser un punto de conflicto para muchos estudiantes de química.
Primero asegúrese de tener una ecuación química equilibrada con las fórmulas químicas y los subíndices correctos en su lugar.
A continuación identificaremos lo conocido y lo desconocido. Muy a menudo los estudiantes no coordinarán los valores correctos de masa o moles con los productos y reactivos correctos.
Determine su punto de partida y los puntos finales para determinar el número de conversiones que serán necesarias.
A continuación, asegúrese de haber calculado las masas de la fórmula de gramo para cada una de las sustancias involucradas en la conversión.
Asegúrese de que identifica los coeficientes correctos para la relación de mole a mol que une lo desconocido con lo desconocido.
Asegúrese de configurar sus factores de conversión para que las unidades que desea cancelar estén en el denominador y las unidades a las que desea llegar estén en el numerador.
Asegúrate de multiplicar los numeradores y dividir por los denominadores de los factores de conversión.
Por último, use reglas de dígitos significativos para redondear su respuesta al valor apropiado.
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¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los capacitores en paralelo?
Mezclar con resistencias. El error más común es usar la misma fórmula utilizada para calcular resistencias en paralelo.
¿Cuáles son algunos errores comunes que los estudiantes cometen con los elementos?
Solo para retirar esta pregunta, ¿cómo propones que la respondamos? No sabemos en qué nivel estudia y realmente no sabemos lo que quiere. Sabemos que los elementos se diferencian por Z_ "el número atómico", que representa el número de partículas nucleares cargadas positivamente. Alrededor del núcleo, las partículas de carga opuesta, los electrones, están concebidos para moverse. En el ÁTOMO NEUTRAL, el número de electrones y protones es el MISMO.
¿Cuáles son algunos errores comunes que cometen los estudiantes con los equilibrios de solubilidad?
Muchos estudiantes no se dan cuenta de que el precipitado es irrelevante. Para una sal insoluble, MX, por lo general un producto de solubilidad, K_ (sp), a una temperatura particular, podemos escribir la expresión de equilibrio normal: MX (s) a la izquierda de las manijas M ^ + (aq) + X ^ (-) (aq) En cuanto a cualquier equilibrio, podemos escribir la expresión de equilibrio, [[M ^ (+) (aq)] [X ^ (-) (aq)]] / [MX (s)] = K_ (sp). Ahora normalmente, tenemos algo de control sobre [X ^ -] o [M ^ +], pero la concentración del material sólido [MX (s)] no tiene sentido y es irrelevante; se trata arbitrariamente