Responder:
Sí.
Explicación:
Esa es una pregunta muy abierta. Dada la historia de la humanidad, los desarrollos intelectuales y tecnológicos y los muchos ejemplos de descubrimientos simultáneos o independientes, es probable que alguien haya logrado lo mismo en ese momento.
Los logros de las personas son a menudo un producto más de su tiempo que su carácter individual. Lo que es posible con un personaje dado está limitado más por el entorno (social, técnico, físico) que por el personaje. Por lo tanto, no es una característica única de una persona que los plantea en la historia, ya que esas características son comunes a muchas otras, sino las circunstancias en las que ese personaje se encuentra.
El nombre "Vanderbilt" es una casualidad de la historia. Si él no hubiera existido, otra persona muy probablemente habría visto oportunidades similares y habría tomado acciones similares para lograr resultados similares.
Había más dragones que caballeros en la batalla. De hecho, la proporción de dragones a caballeros era de 5 a 4. Si había 60 caballeros, ¿cuántos dragones había?
Había 75 dragones. Entonces comencemos escribiendo una proporción de lo que ya sabemos: "5 dragones" / "4 caballeros" = "x dragones" / "60 caballeros" Podemos cruzar multiplicando lo que nos da: 300 = 4x Divide ambos lados entre 4, consigue 75. Así que tienes 75 dragones.
Este año, el 75% de los graduados de Harriet Tubman High School habían tomado al menos 8 cursos de matemáticas. Del resto de los miembros de la clase, el 60% había tomado 6 o 7 cursos de matemáticas. ¿Qué porcentaje de la clase que se graduó había tomado menos de 6 cursos de matemáticas?
Vea un proceso de solución a continuación: Digamos que la clase que se gradúa de la escuela secundaria son los estudiantes. "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 75% se puede escribir como 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Entonces, el número de estudiantes que tomaron al menos 8 clases de matemáticas es: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Por lo tanto, los estudiantes que tomaron menos de 8 clases de matemáticas son: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0.75) s = 0.25s 60% de estos tomaron 6 o 7 clases de matemáticas o: 60/100 xx
De los 95 estudiantes de quinto y sexto grado que van de excursión, hay 27 estudiantes de quinto grado más que estudiantes de sexto grado. ¿Cuántos estudiantes de quinto grado van a ir a la excursión?
61. Dado que, G_V + G_ (VI) = 95, y, G_V = G_ (VI) +27 Sub.ing G_V desde el segundo eqn. int el primero, obtenemos, G_ (VI) + 27 + G_ (VI) = 95 rArr 2G_ (VI) = 95-27 = 68, dando, G_ (VI) = 34, y, por lo tanto, G_V = G_ ( VI) + 27 = 34 + 27 = 61