![¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes al usar el teorema fundamental del álgebra? ¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes al usar el teorema fundamental del álgebra?](https://img.go-homework.com/img/precalculus/what-are-common-mistakes-students-make-when-using-the-fundamental-theorem-of-algebra.jpg)
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Unos pocos pensamientos …
Explicación:
El error número uno parece ser una expectativa errónea de que el teorema fundamental del álgebra (FTOA) realmente te ayudará a encontrar las raíces que te indican que estás allí.
El FTOA le dice que cualquier polinomio no constante en una variable con coeficientes complejos (posiblemente reales) tiene un cero complejo (posiblemente real).
Un corolario directo de eso, a menudo declarado con el FTOA, es que un polinomio en una variable con coeficientes complejos de grado
El FTOA no te dice cómo encontrar las raíces.
El nombre mismo de "teorema fundamental del álgebra" es un nombre poco apropiado. No es un teorema de álgebra, sino de análisis. No se puede probar puramente algebraicamente.
Otro malentendido que podría y probablemente resulte del FTOA es la creencia de que los números complejos son únicos en ser algebraicamente cerrados de esta manera.
El campo algebraicamente cerrado más pequeño que contiene los números racionales.
Hay 950 estudiantes en Hanover High School. La proporción del número de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es 3:10. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2. ¿Cuál es la proporción entre el número de estudiantes de primer año y los de segundo año?
![Hay 950 estudiantes en Hanover High School. La proporción del número de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es 3:10. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2. ¿Cuál es la proporción entre el número de estudiantes de primer año y los de segundo año? Hay 950 estudiantes en Hanover High School. La proporción del número de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es 3:10. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2. ¿Cuál es la proporción entre el número de estudiantes de primer año y los de segundo año?](https://img.go-homework.com/algebra/there-are-950-students-at-hanover-high-school-the-ratio-of-the-number-of-freshmen-to-all-students-is-310-the-ratio-of-the-number-of-sophomores-to.jpg)
3: 5 Primero debes averiguar cuántos estudiantes de primer año hay en la escuela secundaria. Dado que la proporción de estudiantes de primer año para todos los estudiantes es de 3:10, los estudiantes de primer año representan el 30% de los 950 estudiantes, lo que significa que hay 950 (.3) = 285 estudiantes de primer año. La proporción del número de estudiantes de segundo año para todos los estudiantes es 1: 2, lo que significa que los estudiantes de segundo año representan la mitad de todos los estudiantes. Entonces 950 (.5) = 475 estudiantes de segundo año. Dado que
¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes al usar la fórmula cuadrática?
![¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes al usar la fórmula cuadrática? ¿Cuáles son los errores comunes que cometen los estudiantes al usar la fórmula cuadrática?](https://img.go-homework.com/precalculus/what-are-common-mistakes-students-make-when-using-the-quadratic-formula.jpg)
Aquí hay un par de ellos. Errores en la memorización El denominador 2a está debajo de la suma / diferencia. No está justo debajo de la raíz cuadrada. Ignorar signos Si a es positivo pero c es negativo, entonces b ^ 2-4ac será la suma de dos números positivos. (Suponiendo que tiene coeficientes de números reales.)
¿Cuáles son los errores más comunes que cometen los estudiantes con los perfiles de ADN?
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Está utilizando el término perfilado incorrectamente. El perfil en sí puede ser mal utilizado. Por ejemplo, decir que todos los mexicanos son traficantes de drogas o que todos los blancos son perezosos. Pero en cuanto a usar un perfil de ADN para averiguar quién mató a alguien o quién es esa persona que fue encontrada muerta, no se debe usar mal. El uso de perfiles de ADN para ver si una especie de ave está relacionada con otra especie de ave tampoco es un mal uso de esa tecnología. Tal vez el uso del ADN para ver si un niño por nacer puede tener genes que pueden causar una enfe