Sus medios posesivos de algo. (por ejemplo, su día).
Es la forma corta de lo que es o tiene. (por ejemplo, son las once).
Responder:
SU es posesivo. Es una contracción si "es" o "tiene".
Explicación:
La principal confusión que surge de ITS / IT'S es que ITS es posesivo pero no usa un apóstrofe.
Las formas más posesivas usan un apóstrofe:
John's La casa esta pintada de rojo.
los perros La nariz estaba húmeda.
los tallarines' El calor se disipará.
Sin embargo, cuando se usa ITS para denotar posesión, no hay apóstrofe. Si bien esto puede parecer confuso, recuerde que ITS es un pronombre posesivo, y que ninguno de los pronombres posesivos usa apóstrofes:
Sus La causa principal aún no se conoce.
Su el esfuerzo mediocre es el culpable de estar despierto demasiado tarde.
Su Las piernas estaban cansadas después de la larga caminata.
ES, por otro lado, es una contracción, como no lo fue y no lo es. El apóstrofe toma el lugar de la (s) letra (s) que faltan:
# "it" mathbf ("i") "s" rarr "it's" #
# "it" mathbf ("ha") "s" rarr "it's" #
Por ejemplo:
Tiene Ha pasado tanto tiempo desde que te he visto!
Puede llegar a ser
Sus Ha pasado tanto tiempo desde que te he visto!
O, podemos usar IT en el tiempo presente:
Cuando el microondas suena, es hora de comer.
Puede llegar a ser
Cuando el microondas suena, sus hora de comer.
Responder:
SU es posesivo. Es una contracción de "es" o "tiene".
Explicación:
La principal confusión que surge de ITS / IT'S es que ITS es posesivo pero no usa un apóstrofe.
Las formas más posesivas usan un apóstrofe:
John's La casa esta pintada de rojo.
los perros La nariz estaba húmeda.
los tallarines' El calor se disipará.
Sin embargo, cuando se usa ITS para denotar la posesión, no hay apóstrofe.
Si bien esto puede parecer confuso, recuerde que ITS es un pronombre posesivo, y que ninguno de los pronombres posesivos usa apóstrofes:
Sus La causa principal aún no se conoce.
Su el esfuerzo mediocre es el culpable de estar despierto demasiado tarde.
Su Las piernas estaban cansadas después de la larga caminata.
ES, por otro lado, es una contracción, como no lo fue y no lo es. El apóstrofe toma el lugar de la (s) letra (s) que faltan:
# "it" mathbf "i" "s" rarr "es" #
# "it" mathbf "ha" "s" rarr "es" #
Por ejemplo:
Tiene Ha pasado tanto tiempo desde que te he visto!
Puede llegar a ser
Sus Ha pasado tanto tiempo desde que te he visto!
O, podemos usar IT en el tiempo presente:
Cuando el microondas suena, es hora de comer.
Puede llegar a ser
Cuando el microondas suena, sus hora de comer.
La pendiente de un segmento de línea es 3/4. El segmento tiene puntos finales D (8, -5) y E (k, 2). ¿Cuál es el valor de k? [¡Por favor ayuda! ¡¡Gracias!!]
![La pendiente de un segmento de línea es 3/4. El segmento tiene puntos finales D (8, -5) y E (k, 2). ¿Cuál es el valor de k? [¡Por favor ayuda! ¡¡Gracias!!]](https://img.go-homework.com/algebra/the-slope-of-a-line-is-1/3.-how-do-you-find-the-slope-of-a-line-that-is-perpendicular-to-this-line.jpg "La pendiente de un segmento de línea es 3/4. El segmento tiene puntos finales D (8, -5) y E (k, 2). ¿Cuál es el valor de k? [¡Por favor ayuda! ¡¡Gracias!!]")
K = 52/3> "calcular la pendiente m usando la fórmula de gradiente de" color (azul) "• color (blanco) (x) m = (y_2-y_1) / (x_2-x_1)" let "(x_1, y_1 ) = (8, -5) "y" (x_2, y_2) = (k, 2) rArrm = (2 - (- 5)) / (k-8) = 7 / (k-8) "se nos da "m = 3/4 rArr7 / (k-8) = 3 / 4larrcolor (azul)" multiplica cruzar "rArr3 (k-8) = 28" divide ambos lados por 3 "rArrk-8 = 28/3" suma 8 a ambos lados "rArrk = 28/3 + 24/3 = 52/3
¿Qué hace igual (x ^ 3-a ^ 3) / (x ^ 4-a ^ 4) cuando el factor limitante es x se acerca a? ¡¡¡Gracias!!!
3 / (4a) (x ^ 3 - a ^ 3) = (xa) (x ^ 2 + a x + a ^ 2) (x ^ 4 - a ^ 4) = (x ^ 2-a ^ 2) ( x ^ 2 + a ^ 2) = (xa) (x + a) (x ^ 2 + a ^ 2) => (x ^ 3-a ^ 3) / (x ^ 4-a ^ 4) = (( cancelar (xa)) (x ^ 2 + a x + a ^ 2)) / ((cancelar (xa)) (x + a) (x ^ 2 + a ^ 2)) "Ahora complete x = a:" = (3 a ^ 2) / ((2 a) (2 a ^ 2)) = 3 / (4a) "También podríamos usar la regla l 'Hôpital:" "Derivar numerador y denominador produce:" "(3 x ^ 2) / (4 x ^ 3) = 3 / (4x) "Ahora llena x = a:" "= 3 / (4a)
Por favor ayúdame a resolver este problema matemático. ¡¿¡Gracias!?!
La gráfica de líneas está abajo. La cantidad de peces que mide más de 1 1/2 pulgadas de largo es mayor (6 peces) que la cantidad que mide menos de 1 1/2 pulgadas, que es solo (5 peces). La línea de trazado de los peces está dibujada a escala: el pez que mide 1 4/8 pulgadas o 1 1 / 2inches es el único pez en su categoría. Hay 6 peces más grandes, y sólo 5 peces más pequeños.