Responder:
No, la utilidad gráfica está funcionando bien.
Explicación:
Tengo la sensación de que esto es más un problema matemático que un error real.
Intente trazar esa función en cualquier otra calculadora gráfica en línea, obtendrá exactamente la misma curva.
Por ejemplo, digamos que
#y = 3 ^ 3 / (3 + 1) = 27/4 #
Pero para
#y = 27/4 = x ^ 3 / (x + 1) #
tu también obtienes
# 4x ^ 3 - 27x - 27 = 0 #
Esto producirá
# {(x_1 = 3), (x_ (2,3) = - 1.5):} #
El vértice de lo parabólico se encuentra en
James es dueño de una cafetería. Un modelo matemático que conecta la ganancia de la venta de café (en dólares) y x, el precio por taza de café (en monedas de diez centavos) es p (x) = -x ^ 2 + 35x + 34, ¿cómo encuentra la ganancia por día si el precio? ¿Por taza de café cuesta $ 1.80?
$ 340 Si una taza de café cuesta $ 1.80, entonces cuesta 18 dimes. La función de ganancia p (x) = - x ^ 2 + 35x + 34 da la ganancia p en dólares dado un precio por taza x en monedas de diez centavos. Sustituyendo 18 (dimes) por x da color (blanco) ("XXX") p (18) = - (18 ^ 2) + (35xx18) +34 color (blanco) ("XXXXXX") = - 324 + 360 + 34 color (blanco) ("XXXXXX") = 340 (dólares)
Hay dos tazas llenas de igual cantidad de té y café. Una cucharada de café se transfiere primero de la taza de café a la taza de té y luego una cucharada de la taza de té se transfiere a la taza de café, luego?
3. Las cantidades son las mismas. Los supuestos que haré son: Las cucharadas transferidas son del mismo tamaño. El té y el café en las tazas son fluidos incompresibles que no reaccionan entre sí. No importa si las bebidas se mezclan después de la transferencia de las cucharadas de líquido. Llame al volumen original de líquido en la taza de café V_c y al de la taza de té V_t. Después de las dos transferencias, los volúmenes no se modifican. Si el volumen final de té en la taza de café es v, entonces la taza de café termina con (V_c - v) café y t
Este año, el 75% de los graduados de Harriet Tubman High School habían tomado al menos 8 cursos de matemáticas. Del resto de los miembros de la clase, el 60% había tomado 6 o 7 cursos de matemáticas. ¿Qué porcentaje de la clase que se graduó había tomado menos de 6 cursos de matemáticas?
Vea un proceso de solución a continuación: Digamos que la clase que se gradúa de la escuela secundaria son los estudiantes. "Porcentaje" o "%" significa "de 100" o "por 100", por lo tanto, el 75% se puede escribir como 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Entonces, el número de estudiantes que tomaron al menos 8 clases de matemáticas es: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Por lo tanto, los estudiantes que tomaron menos de 8 clases de matemáticas son: s - 0.75s = 1s - 0.75s = ( 1 - 0.75) s = 0.25s 60% de estos tomaron 6 o 7 clases de matemáticas o: 60/100 xx